陪孩子寫作業是很多家長的必修課程，幫助孩子解決不懂得知識點，同時增加與孩子的交流，但是過度的關注孩子，則會使孩子產生依賴心理。

　　當下陪孩子寫作業，已成了許多家長的“功課”。在小學階段，特別是低年級時是種極其普遍的現象。事實上，很多時候，家長是被老師“綁架”著陪孩子寫作業的。由此，有家長感慨：這個小學生家長還真的不好當。

　　陪太子讀書，晚晚成習慣

　　“女兒上一年級這一個月，我徹底開始‘陪太子讀書’，一個字‘累’！”符女士的女兒上月進入一省一級重點小學入讀，她坦言從此整個家庭生活方式發生變化，自己就徹底放棄晚間的活動，一下班就歸家，天天陪著孩子寫作業。

　　每天中午后，符女士的手機都會陸續收到來自各科老師的作業短信，有時長的短信多達整整一屏。語文老師要求家長協助子女默寫、聽寫、看圖說話，一樣不能落下；數學老師介紹數物體個數的方法，要求家長督促孩子加強練習，完成課外習題。英語老師要求聽錄音唱歌，家長陪說陪練。符女士隨機為記者讀了一些老師在短信中的要求：“抽查P22聽寫聲母和音節，請家長根據孩子的不足復習。認真讀書，并認真預習P23頁。”、“繼續完成單元訓練，請家長幫助檢查更正。”、“黃岡小狀元第8頁，請家長陪同讀題，孩子也要跟著讀題。”、“黃岡小狀元P11頁的第一題，用三句話說圖意。請家長簽‘已說’。”“請家長配合老師把作業做好。”……

　　“且不說作業量不小，作業所有要求也都是圍繞家長的，這些作業不輔導不行，家里老人輔導不了，只有每天都自己跟著。”上月有一天，符女士和先生都有工作要出差一日，孩子的作業怎么辦？無奈之下，還是請女兒住隔壁同學的媽媽當了次“臨時媽媽”。

　　她不無感慨地說：“作業往往不是孩子一個人做，也把家長‘綁架’了！當孩子做功課出現磨蹭，消極怠工，作為陪同做作業的我們容易出現焦躁、氣憤的情緒，這樣對孩子的影響不好。”

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