數(shù)學是一座智慧的城堡，探索則是打開城堡大門的鑰匙。在這神秘的世界里有許多的難題，應用題便是其中有趣的一個。這里我想你介紹一種巧妙解應用題的好方法——假設法。他不但能讓你的思維變得靈活，而且還能提高你的正確率。所謂假設法就是根據(jù)題目中的已知條件作出某種假設，然后根據(jù)假設按照其他條件進行推算根據(jù)數(shù)量上出現(xiàn)的矛盾，再適當調(diào)整，從而得到一個正確的答案。這樣就能使一道難題得以正確的解答。那么，聰明的小朋友們讓我們一起用智慧來探索難題吧，相信你一定能有不小的收獲，可千萬別被應用題的種種難關給嚇倒了。

　　［題目］：在一次登山活動中，張明上山時每分鐘走50米，到達山頂后沿原路下山，每分鐘走75米，張明上山下山的平均速度是多少？

　　［分析］：我們要求平均速度，就必須知道上下山共走了多少米的路，可他是個未知數(shù)我們一點也不知道，這時我們就可以假設上下山的總路程是1500米，那么平均速度就是用總路程除以總時間，1500  （750  15  750  75）=60 （米）。

　　這樣這道難題就解開了，當然還有許多的難題也可以用它，比如著名的雞兔同籠問題等。瞧，方法多靈活，它可以讓我們學得更靈活，充分體會到數(shù)學的歡樂。好的數(shù)學方法就是一杯濃濃的香茶，需要你慢慢去品味。好了，同學們，還猶豫什么，我們還要多思考勤動手呀。

　　用假設法解題，找出假設情況與實際情況差異的原因是解題的關鍵。

　　「問題」 某物流公司為商店運送1000個玻璃花瓶，雙方約定每個運費1元，如果打碎1個，不但不給運費，還要賠償4元。運完后，物流公司共得運費890元，問運送過程中共打碎了多少個花瓶？

　　我們不妨假設這些花瓶全部安全運到，一個都沒打碎，那么物流公司應得運費1×1000=1000（元），把這種情況與題中已知情形相比較，發(fā)現(xiàn)少得到運費1000-890=110（元），為什么會有這這種差異呢？這說明在運送過程中有花瓶被打碎了。

　　那么在運送過程中共打碎了多少個花瓶呢？我們可以這樣思考：每打碎1個花瓶，不但不給運費，還要賠償4元，即少得運費4+1=5（元）。現(xiàn)在總共少得運費110元，從而可以求出一共打碎了110÷5=22（個）花瓶。

　　通過這題的解答，你找到了假設法解題中的重要關鍵了嗎？