教學目標

　　1、使學生理解怎樣根據(jù)量與量之間的關系，用含有字母的式子表示數(shù)量，理解式子的含義。

　　2、初步學會根據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子的值。

　　教學重點

　　訓練學生用含字母的式子表示數(shù)量。

　　教學難點

　　理解所表示式子的含義。

　　教學過程

　　一、鋪墊孕伏

　　二、探究新知

　　1、導入：我們已經(jīng)學習過用字母表示運算定律，計算公式和常見的數(shù)量關系。用含有字母的式子還可以表示數(shù)量。（板書課題：用含有字母的式子表式數(shù)量）

　　2、出示例1、

　　姐姐比弟弟大4歲。

　　（1）根據(jù)這個條件，如果知道弟弟的歲數(shù)，能不能算出姐姐的歲數(shù)？

　　（2）教師引導推算：

　　當?shù)艿?歲時，求姐姐歲數(shù)的算式是什么？姐姐幾歲？

　　當?shù)艿?歲時，求姐姐歲數(shù)的算式是什么？姐姐幾歲？

　　當?shù)艿?歲、4歲、5歲、......時，求姐姐的歲數(shù)算式是什么？姐姐幾歲？

　　根據(jù)學生回答整理成下表：

　　姐姐比弟弟大4歲

　　弟弟的歲數(shù)

　　姐姐的歲數(shù)

　　1

　　2

　　3

　　......

　　......

　　　（3）分析思考，根據(jù)規(guī)律寫出式子。

　　教師說明：這里的、、.........都表示兩人的歲數(shù)關系，但每一個式子只能表示某一年兩人的歲數(shù)關系。怎樣才能用一個式子簡明地表示出任何一年兩人的歲數(shù)關系呢？根據(jù)我們學過的用字母表示數(shù)的方法大家動腦想一想，（啟發(fā)學生說出用一個字母表示弟弟的歲數(shù)）。如果用字母表示弟弟的歲數(shù)，用什么樣的式子表示姐弟兩人的歲數(shù)關系呢？根據(jù)回答把表的最后兩欄填好：、

　　（4）理解“”的含義，引導學生理解：

　　即表示無論弟弟幾歲，姐姐總比他大4歲；

　　當?shù)艿苁悄骋粋�歲數(shù)時，姐姐的歲數(shù)也就知道了；

　　弟弟的歲數(shù)不確定，姐姐的歲數(shù)也不能確定；

　　弟弟的歲數(shù)不確定，姐姐的歲數(shù)也不能確定；

　　可以表示自然數(shù)，弟弟有多少歲就可以表示多少歲，但不是無限的，因為人活的年歲是有限的。

　　（5）根據(jù)式子求值，引導學生自己填寫書上的橫線。當?shù)艿?歲時，怎樣根據(jù)這個式子求姐姐的歲數(shù)？先讓學生口答，然后再讓學生填寫100頁例（2）上面的橫線。最后集體訂正。

　　（用含有字母的式子表示數(shù)量難理解，通過直觀使學生理解并掌握，有利于學生思維發(fā)展。）

　　3、出示例2

　　一種花布每米12.4元。根據(jù)這個條件可以算出購習布應付的錢數(shù)。

　　（1）讀題，引導學生按下面的過程自己推算：

　　（2）讓學生說一說這個式子所表示的含義。

　　（3）引導學生討論：這里的表示哪些數(shù)？啟發(fā)學生根據(jù)實際答出：既可以表示自然數(shù)，也可以表示小數(shù)。

　　（4）讓學生獨立根據(jù)這個式子求出當時，應付多少錢？然后集體訂正。注意書寫格式。

　　4、出示例3

　　一個商店原有120千克，又運來了10筐蘋果，每筐重千克

　　（1）學生讀題，分析數(shù)量關系。

　　（2）用式子表示蘋果重量總數(shù)。

　　板書：

　　（3）時，一共有多少千克蘋果？

　　板書：

　　三、全課總結

　　這節(jié)學習了用含有字母的式子表示數(shù)量，只要給出式子中每個字母所代表的數(shù)量是多少，就可以算出這個式子所表示的數(shù)量是多少。

　　四、隨堂練習

　　1．口答：（練習二十三第1題）

　　2．在括號里填上適當?shù)氖阶印?/p>

　　（1）小明的體重28千克，比小華輕千克，小華的體重（）

　　（2）一本練習本的價錢0.25元，買本應付（）元。

　　（3）有噸貨物，用載重3.5噸的卡車運（）次運完。

　　（4）王麗今年9歲，小明比她大歲，小明今年（）歲。

　　3．判斷并說明理由：

　　（1）除20的商用式子表示是......（）

　　（2）的平方也就是2..................（）

　　（3）買20個足球共花去元，足球的單價是元......（）

　　4．說一說下面每個式子所表示的含義（練習二十二第三題）

　　五、布置作業(yè)

　　練習二十三2、4、5題

　　六、板書設計