教學目標：

　　1、鞏固解答應用題的步驟，會正確分析解答以歸一、歸總為基礎的三步計算應用題。

　　2、提高學生靈活解答應用題的能力。

　　3、滲透函數的數學思想。

　　教學重點：

　　會分析解答以歸一、歸總為基礎的三步計算的應用題。

　　教學難點：

　　使學生掌握分析數量關系的方法

　　教學過程：

　　一、復習引新

　　（1）濱河公園原來有20條船，每天收入360元。照這樣計算，現在有35條船，每天一共收入多少元？

　　（2）工人們修一條路。如果每天修12米，10天修完。現在每天修15米，幾天修完？

　　1、由學生自己獨立解答。

　　2、訂正答案。指名請同學敘述解題思路。

　　提問：（1）要求現在每天一共收入多少元，要先求出什么？

　　（2）要求現在用幾天修完，要先求出什么？

　　3、設問：如果把復習題1的第三個條件改成“現在增加了15條船”，把復習題2第三個條件改成“現在每天比原來多修3米”該怎樣解答呢？（教師在復習題上直接改）

　　二、指導探索

　　1、猜想：①現在每天的收入和原來經是多了還是少了？為什么會多？

　　②現在所用的天數比原來的10天多不是少？為什么？

　　2、由學生獨立分析并解答

　　3、指名請同學匯報解題思路。

　　提問：要想求出現在每天一共收入多少元，要先求出什么。

　　怎樣列式？

　　要求現在幾天修完，要先求出哪兩個條件？

　　怎樣列式？

　　4、讓學生獨立檢驗兩個題解的對不對。

　　提問：你是怎樣檢驗的？

　　（除了前面學過的檢驗方法外，還可以用前面猜想中的理論“估算檢驗”，還可以用第二種方法檢驗第一種方法是否正確......）

　　5．比較：例2、例3和剛才復習題相比有什么不同？為什么會出現這樣的不同？

　　三、鞏固練習

　　1、基本練習

　　（1）小強看一本故事書，3天看了42頁。照這樣計算，又看了2天，前后一共看了多少頁？（用兩種方法解答）

　　（2）一個蔬菜站運一批黃瓜。每筐裝20千克，可以裝50筐，現在每筐比原來多裝5千克，要裝多少筐？

　　獨立完成后，討論下：每個題要求出最后的問題要先求出什么，再求什么？

　　2、鞏固練習

　　（1）把復習題1的問題改為“每天可多收入多少元？”

　　（2）把復習題2的問題改為“可以提前幾天修完？”

　　該怎樣解答？

　　提問：要先求出什么？

　　列綜合算式解答。

　　3、對比練習

　　（1）2臺織布機3小時織布168米，平均1臺織布機1小時可以織布多少米？

　　（2）如果把（1）中的問題乞討成“1臺織布機8小時織布多少米？”該怎樣解答？

　　4、提高性練習。

　　同學們計劃15天挖1800棵樹苗，實際3天挖了600棵，照這樣計算，還要幾天挖完？（用多種方法解答）

　　四、課堂小結

　　今天我們學習了哪些知識？歸一、歸總應用題的區別是什么？又有哪些共同點？

　　五、課后作業

　　練習十二4、5、6、7、

　　六、板書設計