教學目標：

　　1、掌握小數連除、除加、除減的運算順序，會正確計算，并能根據題目的特點對一些小數除法進行正確的簡算。

　　2、通過對小數連除、除加、除減的運算順序的歸納，提高學生的抽象概括能力。

　　3、培養學生養成良好的學習習慣，提高學生的計算能力。

　　教學重點：小數連除、除加、除減的運算順序。

　　教學難點：小數除法的簡算。

　　教學過程：

　　一、復習準備

　　1．口算

　　訂正時著重問一問學生：是怎樣口算的？為新知輔墊

　　2．先想一想下面各題的運算順序，再計算。

　　訂正時，請學生說一說運算順序，為知識遷移做準備。

　　二、探索新知

　　1．教學連除、除加、除減混合運算。

　　出示例10，一只蜜蜂0.5小時飛行9.3千米，是一只蝴蝶飛行速度的2.4倍。這只蝴蝶每小時飛行多少千米？

　　（1）指名分析題目的數量關系并列式：

　　提問：求的是什么？

　　（2）嘗試計算

　　說一說運算順序，先算什么？再算什么？

　　（3）練一練：

　　提問：小數連除、除加、除減的運算順序是什么？它與整數連除、除加、除減有什么聯系？

　　結論：小數連除、除加、除減的運算順序與整數完全相同。

　　2．小數除法的一些簡便算法

　　（1）師：在整數除法中，我們學過了一些簡便算法。

　　指名請同學說一說怎樣算簡便。

　　（2）把上面兩題改成

　　由學生獨立完成，指名板演。

　　（3）訂正：說出簡算的方法

　　提問：整數除法中的簡算方法在小數除法中了同樣適用嗎？（同樣適用）

　　（4）做一做，用簡便方法計算

　　三、課堂小結

　　1．從這節課中你知道了什么？（充分發表學生意見）

　　2．對于今天學習的知識還有什么問題或疑惑？

　　四、鞏固新知

　　1．在下面的□里填上適當的數。

　　2.1÷28=2.1÷□÷□

　　0.78÷0.3÷0.2=0.78÷□

　　2．計算下面各題。（能簡算的要簡算）

　　3．對比練習

　　4．看算式直接寫得數

　　五、板書設計

　　小數連除、除加、除減