教學(xué)目標(biāo)

　　使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，并能運(yùn)用這一性質(zhì)，比較熟練地進(jìn)行約分和通分。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)；約分和通分。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　教 學(xué)過程

　　備 注

　　一、知識(shí)整理和基礎(chǔ)訓(xùn)練

　　1、在下面括號里填上合適的數(shù)。（投影出示）

　　1/3=（）/159/18=（）/64/7=16/（）8/32=1/（）

　　2/5=（）/35=18/（）36/72=（）/88=1/（）

　　12/18=36/（）=（）/36=6/（）=（）/6

　　同桌交流，說一說你是怎樣想的，根據(jù)是什么？

　　2、把下面各分?jǐn)?shù)約分，是假分?jǐn)?shù)的要化成帶分?jǐn)?shù)。

　　40/45、64/10、56/24、120/80、60/144、100/90、2又20/24

　　學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，請兩位學(xué)生做在投影片上，然后集體反饋、糾錯(cuò)。同時(shí)請學(xué)生說一說你是怎樣約分的？約分時(shí)要注意什么？

　　（1）要約分最簡分?jǐn)?shù)；（2）結(jié)果是接分?jǐn)?shù)的要化成帶分?jǐn)?shù)；（3）帶分?jǐn)?shù)約分，只要把分?jǐn)?shù)部分約分，約分后不要丟掉整數(shù)部分。

　　二、疏理溝通

　　1、判斷。（投影出示，學(xué)生判斷后，要求說出判斷的理由）

　　（1）分?jǐn)?shù)的分子和分母都乘以或除以相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。........()

　　（2）把3/8的分子加上3，分母加上8，分?jǐn)?shù)的大小不變。..........（）

　　（3）分子、分母沒有公約數(shù)的分?jǐn)?shù)，叫做最簡分?jǐn)?shù)。.............（）

　　（4）36/21=12/21=12/7...................（）

　　（5）4又12/15=4又4/5=4/5.............（）

　　2、計(jì)算下面各題：

　　10÷2526÷6598÷4255÷33

　　學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后反饋、講評，請學(xué)生說一說，你是怎么計(jì)算的？為什么要把算式改寫成分?jǐn)?shù)形式計(jì)算。

　　三、深化提高

　　1、填空課本第112頁第10題，先請學(xué)生說一說怎樣把低級單位名數(shù)聚成高級單位名數(shù)，最后結(jié)果怎樣表示？然后獨(dú)立作業(yè)、反饋。

　　2、練習(xí)：課本第112頁第11、12題。

　　教學(xué)過程

　　備 注

　　學(xué)生練習(xí)后，反愧講評。

　　引導(dǎo)學(xué)生討論：（1）通分的關(guān)鍵是什么？（2）在通分練習(xí)中應(yīng)注意什么？

　　四、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課中你運(yùn)用了什么知識(shí)？解決了什么問題？

　　五、作業(yè)《作業(yè)本》