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五年級數學教案——《單式折線統計圖 》

2009-09-20 00:46:28     下載試卷     標簽:五年級 統計 教案

  教學要求

  使學生認識折線統計圖,知道折線統計圖的意義和用途了解制作折線統計圖的一般步驟,初步學會制作折線統計圖。

  教學步驟

  一、復習

  1.條形統計圖的特點是什么?

  2.條形統計圖有什么優點?

  教師指出,從條形統計圖里只是很容易看出各種數量的看出各種數量的多少,不能清楚地表示出數量增減變化的情況。

  二、新授

  1.引入新課。

  教師出示課前準備的折線統計圖。教師指出:這種統計圖是用一個單位長度表示一定的數量,根據數量的多少描出各點,然后把各點順次連接起來。(上面內容,教師指著圖說明。)

  這就是我們今天要學習的統計圖-折線統計圖。

  板書課題:折線統計圖(-)

  2.介紹折線統計圖的特點。

  提問:與條形統計圖比較,其特點有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

  引導學生回答:相同的地方都是用一個長度單位表示一定的數量;不同的地方,條形統計圖表示多少的是用直條的長短,折線統計圖是根據數量的多少在圖中描出各個點,然后把各點用線段順次連接成折線。

  因此,折線統計圖不但可以表示出數量的多少,而且能夠從折線的起伏,清楚直觀地表示出數量增減變化的情況。

  3.教學制作折線統計圖的方法。

  (1)教學例3。

  出示例3:(課本第62頁)

  理解題意后,教師提問:

  折線統計圖和條形統計圖有哪些相同的地方?(都是先確定水平射線的長度和與水平射線垂直的射線的高度;都是用

  一個長度單位表示一定的數量;都要寫統計圖的標題;注明制圖日期和單位。)

  折線統計圖和條形統計圖有哪些不同的地方?(條形統計圖要畫直條,折線統計圖先根據數量描點,并依次把相鄰兩點連接成一條折線,再在各點旁注明數字。)

  學生弄清楚上面的問題后,教師介紹具體制法。

  ①描點。

  教師先描一月2C的一個點,再指名學生在黑板上試著描點。

  ②連線。

  教師指導學生順次連線。并提醒要寫上標題、單位和制圖時間。

  今天我們學習了制作折線統計圖的方法,誰能說說,制作折線統計圖和制作條形統計圖有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

  三、鞏固

  四、全課總結(略)

來源:網絡

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