教學目標：

　　1、在用小正方形拼長方形的活動中，經歷探索質數與合數的過程，理解質數和合數的意義。

　　2、能正確判斷質數與合數。

　　3、在研究質數的過程中豐富對數學發(fā)展的認識，感受數學文化的魅力。

　　教學重點：

　　質數、合數的理解

　　教學難點：找質數的方法

　　教學過程：

　　鋪墊

　　1、找出以下各數的所有因數1、3、6、12、7、15、23

　　2、根據以上各數的特點分類

　　一、新授

　　1、觀察討論：

　　只有一個因數1

　　只有1和本身的3、7、23

　　有兩個以上因數的6、12、15

　　2、學生自學課本：什么是質數，什么是合數，

　　3、討論交流

　　二、鞏固

　　1、判斷下列各數哪些是質數哪些是合數？

　　2、9、14、3、18、25、5、16、19

　　（交流是怎樣判斷的）

　　2、完成書本練習第一題

　　3、指名說說你的學號是質數還是合數

　　三、總結

　　作業(yè)