教學要求：

　　1．使學生進一步掌握求平均數的數量關系和解題思路，能正

　　確地解答求平均數問題，進一步加深對統計表里數量之間關系的

　　認識和理解。

　　2．進一步培養學生分析推理等思維能力。

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　今天這節課，我們練習求平均數。(板書課題)請大家想一想，

　　求平均數的數量關系是什么？(板書：平均數＝總數÷總份數)

　　說明：根據求平均數的數量關系式，如果在題里總數和總份

　　數是來知的，就要先求出來再求平均數。

　　二、基本題練習

　　1．做練習十九第5題。

　　指名學生讀題，說出條件和要求的問題。

　　提問：這道題可以怎樣想？你估計平均每平方米產小麥的千

　　克數在哪個范圍內？

　　指名學生板演，其余學生做在練習本上。

　　集體訂正，讓學生說明每一步求的是什么。

　　提問：求總數為什么是兩積相加的和？為什么用800加160

　　的和做除數，而不除以27

　　指出：要根據問題，正確地算出題里的總數量和總份數，才能

　　求出平均數。

　　2．做練習十九第6題。

　　讓學生先估計平均數的范圍。

　　指名學生板演，其余學生做在練習本上。

　　集體訂正。’

　　提問：這道題是先求什么，再求平均數？為什么要先求總價

　　和總千克數？

　　求總千克數為什么要三個數量相加的和？

　　3．練習十九第7題。

　　提問：誰能說一說這道題里的條件和問題？

　　誰來說一說這道題可以怎樣列綜合算式？(板書算式)

　　這是根據什么數量關系列式的？

　　指出：凡是要求平均數，都要用總數除以總份數。解題時要

　　注意條件是什么，正確地先求出總數和總份數，再求平均數。

　　提問：你能用自己的方法來說明統計表的數據嗎？(估計這

　　個村學生平均年齡大約9歲多一點；或大約一半學生是10歲；或

　　大多數的學生是9歲和10歲，少數學生是8歲等。)

　　三、變式練習

　　1．做練習十九第8題。

　　讀題，說出條件和問題。

　　提問：這道題的條件和前面的題有什么不同？

　　請同學們把這道題做在練習本上。

　　學生口答算式，老師板書。

　　提問學生每一步求的什么。

　　追問：為什么求總千米數只要直接相加？

　　2．做練習十九第9題。

　　提問：這道題敘述的條件與上一道題又有什么不同的地方？

　　指名板演，其余學生做在練習本上。

　　集體訂正，提問每一步求的什么。

　　結合提問：求總數時，為什么前16天的總米數直接用380，后

　　14天的總米數要用35X147

　　四、課堂小結

　　這節課練習的什么內容？你有哪些收獲？

　　五、課堂作業

　　練習十八第10題。