教學目標

　　1．使學生掌握多種比較面積大小的方法。

　　2．在解決問題中，滲透面積計算的策略思想。

　　3．使學生理解基本圖形面積的計算方法。

　　4．使學生認識基本圖形面積計算的本質特征。

　　教學重點

　　掌握計算平行四邊形、三角形、梯形面積的方法。

　　教學難點

　　能較熟練的進行平行四邊形、三角形、梯形面積的計算，并能解決實際問題。

　　教具、學具

　　教師指導與教學過程

　　學生學習活動過程

　　設計意圖

　　1．填表。

　　教師引導學生看表了解表格的結構和要填寫的內容。

　　2．練習二第2題

　　量出數(shù)據(jù)實際上就是要畫出平行四邊形、三角形、梯形的高。

　　圖形

　　底/cm

　　高/cm

　　面積/cm2

　　平行四邊形

　　8

　　6

　　4.5

　　5

　　三角形

　　2.5

　　16

　　5.5

　　3

　　梯形

　　上3，下8

　　4

　　上5，下6

　　1

　　學生練習畫高，也就是畫垂直線。

　　提高學生圖形面積計算的熟練程度。進一步熟練掌握平行四邊形、三角形、梯形面積的計算方法。

　　復習垂線的畫法。

　　教師指導與教學過程

　　學生學習活動過程

　　設計意圖

　　3．觀察練習

　　教師引導學生觀察平行四邊形的變化過程，它是怎樣通過剪、拼等手段成為三角形的。

　　4．學生獨立進行練習

　　教師巡視討論解決問題的方法和思路。

　　5．布置作業(yè)

　　實踐活動和探索題。

　　學生動手剪一剪，拼一拼，然后小組交流。

　　分別給這些圖形的底和高標上字母，并寫出計算面積的方法，算出面積。

　　學生可以用不同的方法解決問題，

　　積累圖形變化的經驗。進一步熟悉簡單圖形面積的計算方法。

　　訓練學生獨立思考的能力和習慣。讓學生不但要思考還要會思考。

　　板書設計： 練習二

　　圖形

　　底/cm

　　高/cm

　　面積/cm2

　　平行四邊形

　　8

　　6

　　4.5

　　5

　　三角形

　　2.5

　　16

　　5.5

　　3

　　梯形

　　上3，下8

　　4

　　上5，下6

　　1

　　教學反思：