教學(xué)內(nèi)容：課本P2例2及”做一做“題目，練習(xí)一的第5、6題。
教學(xué)要求：掌握小數(shù)乘以小數(shù)的計算法則，并能運用法則進(jìn)行計算。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1．說出下面各題的意義，再口算出結(jié)果。
1.5×30.08×80.25×41.25×8
10.5×500.06×800.09×8002.19×0
2．指名板演。（與口算同時進(jìn)行）
1.25×322.04×460.012×180
評講板演題，要求學(xué)生說出計算過程。
3．觀察下面各組題，說一說被乘數(shù)、乘數(shù)都變化了，積是怎樣變化的？
3×5=
7×6=
30×5=
70×6=
30×50=
70×60=
300×500=
700×600=
通過觀察，小結(jié)出積的變化規(guī)律是：積擴大的倍數(shù)等于兩個因數(shù)擴大倍數(shù)的積。
二、引入新課，揭示課題。
三、新授。
教學(xué)例2：
出示例2：花布每米6.5元，買0.5米和0.82米各用多少元？
1．講一個數(shù)乘以純小數(shù)的意義。
（1）讀題，審題。
（2）6.5是什么量？（單價）0.5米、0.82米各是什么量？（數(shù)量）問題求什么？（總價）
總價、單價、數(shù)量之間的關(guān)系式是：總價=單價×數(shù)量。
按照這樣的數(shù)量關(guān)系，求0.5（或0.82）米用多少元，該怎么列式？（6.5×0.56.5×0.82）
這是小數(shù)乘以小數(shù)，表示什么意義？請看例2的圖。
從圖中看出0.5米是1米的十分之五，所以用的錢是1米的一半，即6.5元的十分之五，6.5×0.5表示求6.5的十分之五是多少；0.82是1米的百分之八十二，所以買0.82米的總價是6.5的百分之八十二，6.5×0.82表示求6.5的百分之八十二是多少？
這說是說：一個數(shù)乘以純小數(shù)的意義是求這個數(shù)的十分之幾、百分之幾、千分之幾......是多少？
2．講解一個數(shù)乘以小數(shù)的計算方法。
對照算式，啟發(fā)談話。
（1）被乘數(shù)、乘數(shù)都是小數(shù)，應(yīng)該怎么辦？
（2）要把它們變成整數(shù)，被乘數(shù)、乘數(shù)應(yīng)分別擴大多少倍？
（3）被乘數(shù)、乘數(shù)都擴大了10倍后，根據(jù)積的變化規(guī)律，積擴大了多少倍？為了使積不變，應(yīng)該怎么處理？
（4）教師邊講解邊板書如下：
（5）學(xué)生嘗試練習(xí)。
用同樣的方法講清6.5×0.82計算過程。
（6）小結(jié)。
比較被乘數(shù)、乘數(shù)小數(shù)位數(shù)之和與積的小數(shù)位數(shù)后，得出小數(shù)乘法的計算法則：計算小數(shù)乘法，先按照整數(shù)乘法的法則算出積，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。
四、鞏固練習(xí)。
完成課本P3上面的”做一做“題目。
1．67×0.32.14×6.2
2．不用計算，說出下面各題積有幾位小數(shù)。
2.7×5.20.25×0.477.8×0.343.9×1.050.38×4.540.19×0.1
五、課堂練習(xí)。
練習(xí)一的第5、6題。
