【教學目標】

　　使學生學會用“四舍五入”法截取積是小數的近似值。初步培養學生的合作意識和能力。

　　【教學重點】

　　用“四舍五入”法截取積是小數的近似值。

　　【教具準備】

　　小黑板

　　【教學過程】

　　一、復習：

　　1、計算下列各算式。（小黑板出示）

　　2.51x0.72.51x52.51x5.7

　　2、小數乘法的計算法則。

　　指名學生回答，特別是位數不夠怎么辦？

　　3、準備題。

　　精確到個位精確到十分位精確到百分位精確到千分位

　　0.8054

　　1.9736

　　二、、新授。

　　1、教學例3。

　　（1）出示例題：王大伯前年收入3.18萬元，去年的收入是前年

　　的1.6倍。去年他家大約收入多少萬元？（得數保留兩位小數）

　�。�2）說說計算方法，列出算式。

　　（3）板書：3.18×1.6≈（）

　　指名一人板書豎式，其余學生在練習本上計算，集體訂正。

　　說一說：積怎樣保留兩位小數？

　　（4）練一練。

　　求出下面各題積的近似值。

　　得數保留一位小數：7.2×0.090.86×3.2

　　得數保留兩位小數：0.28×0.75.89×3.6

　　2、教學例4。

　　算一算，下面的里能填上等號嗎？

　　0.8×1.31.3×0.8

　�。�0.9×0.4）×0.50.9×（0.4×0.5）

　�。�3.2+2.8）×0.63.2×0.6+2.8×0.6

　　提問：每組的兩個算式有什么關系？你能發現什么規律？

　　學生交流。發現：用了乘法運算律。

　　Axb=bxa

　　(axb)xc=ax(bxc)

　　(a+b)xc=axc+bxc

　　說明：整數乘法的運算律，對小數乘法也同樣適用。

　　3、試一試。

　　下面各題怎樣計算比較簡便？

　　0.25×0.73×40.32×403

　　完成后，學生交流。指一人板書。

　　4、練一練。

　　用簡便方法怎樣計算比較簡便？

　　0.25×0.73×40.32×403

　　計算下面各題，并應用乘法交換律驗算。

　　3.5×4.80.37×0.251.9×0.18

　　三、綜合練習。

　　練習十五。

　　一塊平行四邊形的塑料板，底邊長3.2分米，高1.84分米。它的面積是多少平方分米？（先估算，在計算，得數保留整數。）

　　作業設計：

　　練習十五2、3題。

　　板書設計：

　　小數乘法

　　3.18×1.6≈（）

　　3.18

　　×1.6

　　1908

　　318

　　5.088

　　答：去年他家大約收入5.088萬元。