教學目標：

　　1、通過練習與實踐，進一步使學生理解和掌握分數的相關知識；

　　2、使學生在自主探索、實踐操作中，體驗成功的愉悅，進一步樹立學好數學的自信心，發展對數學學習的積極情感。

　　教學重、難點：探索與實踐的相關內容。

　　教學過程：

　　一、創設情境，引入課題

　　談話：上一節課，我們對本單元的知識做了相應的整理，并完成了一些相應的練習。今天這節課，我們將繼續對本單元的知識進行鞏固練習。

　　揭題--整理與練習。（板書課題：整理與練習）

　　二、自主探究，鞏固反思

　　1、練習與應用（1）第6題：學生完成通分后，要注意組織他們檢查通分過程，看看是否都用兩個分母的最小公倍數作公分母。

　　（2）第7題：讓學生用自己喜歡的方法比較分數的大小。指名口答，說明自己的想法。（3）第8題：學生獨立完成，指名1人板演，集體核對。可以直接比較每種書剩下的幾分之幾的大小，得出哪種書剩下的本數最少，再推想出這種書賣出的本數最多。

　　2、探索與實踐

　　（1）第9題：鼓勵學生在正方形紙上自己設計圖案，再用分數的知識進行描述交流。要通過展示學生設計的圖案，讓學生體驗成功的樂趣，感受創造之美。

　　（2）第10題：游戲之前讓學生照書中的樣子分別做一個轉盤，然后兩人一組進行游戲。游戲時要幫助理解活動的方法和規則，引導學生在游戲中積累比較分數大小的策略。

　　三、評價反思，總結教育

　　1、組織學生對自己探索分數基本性質與學習約分、通分和比較分數大小時的表現進行評價。先讓學生閱讀表中的評價項目，然后回憶學習每部分內容時的表現，再慎重地給”☆“涂色，對自己做出公正、合理的評價。

　　2、師：通過評價和反思，希望同學們及時發現自己的不足之處，在今后的學習中不斷改進學習方法，提高學習效益。

　　教學后記