教學

　　內容教材第78～79頁例2

　　教學目標

    1、幫助學生認識平方千米的實際含義，體會1平方千米的實際大小，知道平方千米、平方米和公頃之間的進率，能進行單位換算。

　　2、讓學生體會數學與生活的聯系，能解決相應的實際問題，培養主動探索的習慣。

　　教與學流程設計

　　環節教學過程設計理念達成目標

　　一、導入

　　二、認識平方千米

　　三、練習鞏固

    1、談話：同學們，上節課，我們一起認識了公頃這個土地面積單位。通過上節課的學習，你對公頃有了哪些認識？

　　（讓學生簡單說一說）

　　2、今天這節課，我們還要來學習另外一個常用的土地面積單位。（投影出示例2圖片）

　　3、學生看圖，并讀一讀其中的數據和文字。

　　同學們，圖中計量四川九寨溝，三峽水庫、杭州西湖的面積用的是什么土地面積單位啊？

　　（揭題）今天這節課，我們就一起來認識平方千米。

　　3、認識平方千米的含義

　　四川九寨溝，三峽水庫、杭州西湖的占地面積都非常大（可稍微介紹一下）

　　我們在測量和計算大面積的土地時，通常用平方千米作單位。

　　板書：平方千米可以用符號“km2”表示。

　　你們知道我們國家的領土面積有多大嗎？

　　介紹：大約是960萬平方千米。

　　2、那1平方千米到底有多大呢？

　　上節課，我們認識的公頃是邊長100米的正方形土地的面積。

　　那請大家猜想一下，1平方千米可能是邊長多少米的正方形土地的面積。

　　揭示：邊長1000米的正方形土地，面積是1平方千米。

　　1000有多長？讓學生聯系自己的生活實際說一說。

　　1平方千米是邊長1000米的正方形的面積，大家想像一下，是不是非常大啊。

　　3、那1平方千米等于多少平方米呢？又等于多少公頃呢？

　　你能自己推算一下嗎？（學生計算）

　　4、交流反饋。

　　指名說一說是怎么推算的。

　　1平方千米就是邊長1000米的正方形面積，所以1平方千米=1000×1000=1000000平方米。而10000平方米=1公頃，所以1平方千米=100公頃。

　　5、試一試

　　學生理解題意。這個梯形松林的上底、下地和高分別是多少？

　　單位是什么？那求出的面積單位是什么？

　　指出：和千米相對應的面積單位就是平方千米。

　　學生完成解答并交流結果。

　　1、練一練第1題

　　學生計算，并交流如何把平方米化換算成平方千米。

　　2、練一練第2題

　　學生讀一讀，并填一填，交流如何把公頃換算成平方千米，平方千米如何換算成公頃。

　　3、練一練第3題

　　學生獨立完成后，交流。

　　4、練習十三第5題

　　學生理解題意，根據江蘇省的估計其他四個省的面積。

　　學生討論并交流。

　　5、練習十三第6題

　　學生討論，互相說一說。

　　全班交流。

　　6、練習十三第7題

　　想象物體的實際大小，選擇合適的單位。

　　讀一讀你知道嗎？

　　四、全課總結

　　教后反思