教學(xué)目標(biāo)

　　1、初步理解通分及公分母的意義。

　　2、能正確的把異分母分?jǐn)?shù)化成與它們相等的同分母分?jǐn)?shù)。

　　3、通過親歷探索通分的意義與方法這一知識的形成和發(fā)展過程，體驗成功的快樂。

　　教學(xué)重難點

　　重點：理解通分的意義

　　難點：選擇分母的最小公倍數(shù)做為公分母。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：分?jǐn)?shù)卡片

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)內(nèi)容

　　一、復(fù)習(xí)

　　1。說一說：最小公倍數(shù)4和6、8和9、9和5

　　2。化成分母是20而大小不變的分?jǐn)?shù)、、

　　二、新授

　　出示例題

　　例4：把和改寫成分母相同而大小不變的分?jǐn)?shù)。

　　師：題目要求是什么？

　　師：你計劃使用什么數(shù)來做這個相同的分母？

　　師根據(jù)學(xué)生發(fā)言出示：

　　（1）＝＝

　　（2）＝＝

　　你是怎樣改寫的？先在小組里交流。

　　學(xué)生匯報板演

　　師：揭示通分的意義

　　小組學(xué)習(xí)，交流

　　各小組匯報。

　　生1：通過自學(xué)，我知道幾個分母的公倍數(shù)，叫做幾個分母的公分母，為了計算簡便，一般取最小公倍數(shù)做公分母。

　　生2：把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)叫做通分。

　　師：你覺得通分的依據(jù)是什么？

　　師：通過自學(xué)、討論，我們知道了這些概念和方法，根據(jù)這些我們又能解決什么問題呢？

　　師：怎么想的？怎么做的？

　　師：通分和約分，有什么區(qū)別和聯(lián)系？

　　師：通過自學(xué)，我們能解決一系列關(guān)于通分的問題，下面我們共同來完成一些練習(xí)，請看大屏幕。

　　三、課堂練習(xí)

　　1、說出下面每組分?jǐn)?shù)的公分母。

　　和和和

　　師：確定兩個分?jǐn)?shù)的公分母其實就是求兩個分母的最小公倍數(shù)。

　　試一試先找出和的公分母，再把這兩個分?jǐn)?shù)通分

　　思路引導(dǎo)：和的公分母是（）

　　＝＝

　　要求學(xué)生自由說說中間的過程。

　　練一練（65頁）

　　三生板演。集體講評。

　　判斷（練習(xí)十二題3）

　　四、課堂小結(jié)

　　五、課堂作業(yè)

　　練習(xí)十二第4題任選4組