一、引課
1、“六·一”兒童節(jié)快到了，我們班要開(kāi)展慶“六·一”的活動(dòng)，要作些什么準(zhǔn)備？我們的教室呢？
2、你用什么來(lái)布置我們的教室？
3、老師買回了一些氣球，你們認(rèn)為掛什么顏色的氣球教室才最漂亮，為什么？
4、氣球很漂亮，但是小朋友只能選擇你最喜歡的一種顏色的氣球。
5、大家都選擇了自己最喜歡的顏色，但老師還是不能很準(zhǔn)確知道哪種顏色的氣球是小朋友們最喜歡的。你有什么辦法知道嗎？
二、新授
活動(dòng)一：討論解決辦法
1、討論一下，把你的想法說(shuō)給同組的小朋友聽(tīng)。（學(xué)生之間說(shuō)）
2、請(qǐng)各組派一個(gè)代表說(shuō)說(shuō)你們的解決辦法。（指名說(shuō)）
3、大家想出了這么多的方法，待會(huì)就請(qǐng)你們用詢問(wèn)的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
活動(dòng)二、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖
1、請(qǐng)小朋友們拿出你的統(tǒng)計(jì)圖，誰(shuí)是小老師說(shuō)一說(shuō)統(tǒng)計(jì)圖上有什么？每種顏色的氣球用什么表示？每個(gè)格子代表什么意思？統(tǒng)計(jì)圖該怎么填？
2、統(tǒng)計(jì)的時(shí)候要注意什么。
3、統(tǒng)計(jì)開(kāi)始。
活動(dòng)三：分析統(tǒng)計(jì)圖
1、請(qǐng)觀察你的統(tǒng)計(jì)圖，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？把你知道的說(shuō)給你的組員聽(tīng)。（小組成員之間說(shuō)）
2、部分小組派代表上來(lái)向全班匯報(bào)。
（1）從統(tǒng)計(jì)圖中知道我調(diào)查了______人。
（2）喜歡______顏色的人數(shù)最多，喜歡______顏色的人數(shù)最少。我們小組最喜歡______顏色的氣球。
（3）喜歡紅色的有______人，喜歡黃色的有______人，喜歡藍(lán)色的有______人，喜歡綠色的有______人。
（4）喜歡______顏色的比喜歡______顏色的多（少）______人。
3、誰(shuí)還想把你從統(tǒng)計(jì)圖中知道的告訴大家嗎？請(qǐng)你拿著你的統(tǒng)計(jì)圖，把你知道的告訴你的好朋友聽(tīng)。
活動(dòng)四：統(tǒng)計(jì)全班情況
1、剛才我們統(tǒng)計(jì)了各小組的情況，下面讓我們來(lái)統(tǒng)計(jì)全班的情況。
2、請(qǐng)拿出小磁鐵，下面請(qǐng)各組代表上來(lái)貼。
3、觀察這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，你知道了什么？誰(shuí)勇敢，上來(lái)做小老師說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。
（1）從統(tǒng)計(jì)圖中知道我們調(diào)查了______人。
（2）喜歡______顏色的人數(shù)最多，喜歡______顏色的人數(shù)最少。我們班最喜歡______顏色的氣球。
（3）喜歡紅色的有______人，喜歡黃色的有______人，喜歡藍(lán)色的有______人，喜歡綠色的有______人。
（4）喜歡______顏色的比喜歡______顏色的多（少）______人。
4、通過(guò)剛才的統(tǒng)計(jì)，你知道我們班買什么顏色的氣球比較好嗎？
5、你能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖猜猜班主任老師最喜歡哪種顏色的氣球嗎？為什么？
6、尋求答案。
三、小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了什么？
四、作業(yè)：調(diào)查本年級(jí)學(xué)生最喜歡學(xué)校組織什么興趣小組活動(dòng)（30人以上），在堂練本中制成統(tǒng)計(jì)圖，并說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
整理與復(fù)習(xí)（二）
教學(xué)目標(biāo)：
１、復(fù)習(xí)１００以內(nèi)數(shù)的加減法。發(fā)展學(xué)生的口算能力和自我評(píng)估的能力及應(yīng)用意識(shí)。
２、在回顧學(xué)習(xí)過(guò)程中交流自己的體會(huì)與進(jìn)步。
３、在實(shí)際的購(gòu)物活動(dòng)中，能正確計(jì)算應(yīng)付款和找回的錢，并鞏固學(xué)生連加、連減、加減混合的計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生正確使用人民幣進(jìn)行買賣的能力。培養(yǎng)學(xué)生的購(gòu)物能力和參與意識(shí)。
４、使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：
復(fù)習(xí)１００以內(nèi)數(shù)的加減法。發(fā)展學(xué)生的口算能力和自我評(píng)估的能力及應(yīng)用意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)火車游戲。
出示口算卡片，學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。
二、比較算式。
出示書(shū)８６頁(yè)的第一幅圖。
（１）先只算出第１行算式的得數(shù)。
（２）根據(jù)一、二兩行的關(guān)系推算出第二行算式的得數(shù)。
三、我的成長(zhǎng)足跡。
１、提出問(wèn)題。
我最滿意的一次數(shù)學(xué)作業(yè)......
２、學(xué)生小組交流，分組匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生提出的其他問(wèn)題進(jìn)行解決。
四、購(gòu)物情境導(dǎo)入，提出問(wèn)題。
１、出示體育運(yùn)動(dòng)商品的具體價(jià)目表。
２、讓學(xué)生提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
３、小組交流，并匯報(bào)。
五、統(tǒng)計(jì)。
１、近來(lái)一周的天氣情況。
師：我們還學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)，你能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)出近來(lái)一周的天氣情況嗎？
出示統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)晴天、雨天......分別有多少天？
２、實(shí)踐活動(dòng)。
（１）先說(shuō)一說(shuō)在完成統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，我們要注意什么？
（２）調(diào)查的內(nèi)容：調(diào)查一個(gè)星期你家扔掉了多少個(gè)塑料袋？
（３）反饋預(yù)習(xí)作業(yè)。
（４）學(xué)生進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)。
（５）匯報(bào)成果。
（６）提出問(wèn)題。
從你制作的統(tǒng)計(jì)圖中可以提出什么問(wèn)題？
七、總結(jié)。
通過(guò)今天的上課，你想對(duì)大家說(shuō)些什么？
四、環(huán)保作業(yè)：
統(tǒng)計(jì)從明天起往后的7天里，你的家庭使用或丟棄塑料袋的數(shù)量，在課本的統(tǒng)計(jì)圖中涂一涂。日常使用的塑料袋嚴(yán)重污染我們的生活環(huán)境，根據(jù)你的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，你有什么想法？請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)。
