從教十年，實(shí)實(shí)在在的當(dāng)了十年的班主任，這十年的實(shí)踐使我深深地體會(huì)到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是講究用科學(xué)的方法對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理.�；仡檸啄甑陌鄤�(wù)工作，我主要抓好以下幾項(xiàng)工作：

　　一 引導(dǎo)和形成班級(jí)的正確輿論

　　正確的集體輿論，就是在集體中占優(yōu)勢和為多數(shù)人贊同的正確言論和意見。它是班主任進(jìn)行教育和學(xué)生自我教育的重要手段。學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的凈業(yè)精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其它各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級(jí)的法寶。班主任必須充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用，通過少先隊(duì)組織，利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀。使他們真正成為四有新人。集體主義教育是級(jí)級(jí)思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，班主任除了要求班級(jí)在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹立班級(jí)的形象外，還需經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強(qiáng)班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

　　二 用愛呵護(hù)學(xué)生成長

　　愛是打開學(xué)生心鎖的鑰匙。愛是架起師生互相理解信任和相互支持的橋梁。“愛滿天下”是當(dāng)年陶行之先生倡導(dǎo)過的一句座右銘，他曾經(jīng)告誡對(duì)學(xué)生濫施刑罰的人說：“你的鞭子下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”班主任要把愛撒向每位學(xué)生的心田。要像愛自己子女一樣愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生傾注全部的愛心。讓自己的汗和學(xué)生的汗流在一起。讓自己的笑聲和學(xué)生的笑聲合在一起，讓自己的心和學(xué)生的心連在一起，使學(xué)生感到可親、可信、可近、可敬。無 論怎樣對(duì)學(xué)生嚴(yán)，學(xué)生都感到是愛，是深沉、真摯的愛，只有這樣，學(xué)生才能接受你，才能使學(xué)生心悅誠服，消除畏懼、逆反的心理。尤其是對(duì)待后進(jìn)生,他們有與一般學(xué)生不同的特點(diǎn)：自卑感強(qiáng)，因?yàn)樗麄兪艿礁改傅挠?xùn)斥、怒罵，同學(xué)的挖苦、瞧不起，老師的冷落，使他們感到很自卑。逆反心理強(qiáng)，因?yàn)閯e人的瞧不起，他們表面上逆來順受，心里卻有很強(qiáng)的逆反心理。但他們又渴望得到別人的重視，就像久旱的小苗，渴望得到甘露一樣，他們也想得到同學(xué)、老師、家長的關(guān)愛，特別是班主任的關(guān)愛。怎樣把“甘露”澆到他們的心田？用微笑，拉近距離。如考試差了，我們可以用微笑去鼓勵(lì)他們下次考好；紀(jì)律差了，我們用微笑地、機(jī)智地告訴他們?cè)鯓尤プ袷丶o(jì)律……用放大鏡來尋找后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予激勵(lì)，以喚起學(xué)生心靈深處的內(nèi)驅(qū)力，坦然而對(duì)“出水荷花有高低”的客觀現(xiàn)實(shí)，以燦爛的笑容對(duì)待每一個(gè)后進(jìn)生，為他們創(chuàng)造一種寬松和諧的環(huán)境，使他們的心靈健康發(fā)展。一個(gè)后進(jìn)生得到了微笑、鼓勵(lì)、表揚(yáng)，他的心里感受到了溫暖、友善，得到了鼓舞，有了人生的美好追求，就會(huì)漸漸變成一個(gè)優(yōu)秀的人。記住，教師的愛是一種責(zé)任，教師的愛是一種執(zhí)著，教師的愛應(yīng)是在期待中與學(xué)生共享與生俱來的人性的關(guān)懷，去實(shí)現(xiàn)愛的最高境界——去關(guān)愛別人！

　　,三 班干部 班集體的火車頭

　　班干部既是班級(jí)的骨干力量，也是班主任的得力助手，首先，班干部能帶好頭，能為班風(fēng).學(xué)風(fēng)建起到積極促進(jìn)作用，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生集體觀念和養(yǎng)成良好習(xí)慣起到了不可估量的作用.一個(gè)好的班干部，學(xué)習(xí)上應(yīng)該是很努力的，應(yīng)成為全班學(xué)習(xí)的楷模，為全班如何努力學(xué)習(xí)樹立榜樣從而帶動(dòng)全班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。一個(gè)好的班干部，思想上應(yīng)該是進(jìn)步的，在勞動(dòng)及各項(xiàng)活動(dòng)中能起到模范帶頭作用。每當(dāng)秋天到來時(shí)，校園里便落滿了樹葉，給清掃工作加大了任務(wù)。為此，我多次動(dòng)員全班學(xué)生幫值日生掃清潔區(qū)。從此，一些班干部經(jīng)常幫著打掃，值日生也不好意思晚來，所以都很早便來學(xué)校做值日。全班勞動(dòng)的積極性很高，而且形成了互幫互助的好風(fēng)氣，也使得學(xué)生之間的關(guān)系很融洽，全班學(xué)生心非常齊。此外，班干部在工作中必須公正客觀地做處理事情。這是當(dāng)班干部最基本的準(zhǔn)則。如果在工作中因?yàn)榕c某個(gè)同學(xué)關(guān)系好點(diǎn)就徇私舞弊，而對(duì)另一同學(xué)有點(diǎn)小意見就苛刻要求，這必將會(huì)導(dǎo)致班干部失去大多數(shù)同學(xué)的信任與支持，沒有了同學(xué)的支持，班干部的工作就成了無源之水無本之木，也就好比火車頭沒有了動(dòng)力�？傊�，只有通過多方面的協(xié)調(diào)配合，才能形成強(qiáng)大的凝聚力，才能真正調(diào)動(dòng)班干部的工作熱情，才能真正發(fā)揮其火車頭的作用。

　　四 談心,班主任工作的藝術(shù)

　　談心是班主任工作中的重要內(nèi)容。沒有談心，就談不上班主任工作。在談心中，班主任了解了學(xué)生個(gè)人的思想；在談心中，班主任了解了學(xué)生的個(gè)人興趣和愛好；在談心中，班主任了解了整個(gè)班級(jí)取得的成績，存在的問題。在談心中，學(xué)生感覺到老師對(duì)自己的關(guān)注和尊重；在談心中，學(xué)生感覺到老師知識(shí)的豐富，學(xué)識(shí)的淵博，人格的高大；在談心中，學(xué)生感覺到老師的真誠，情操的高尚，充滿智慧，心地的善良。所以班主任作好了談心工作，就做好了班主任工作的一般。一個(gè)善于談心的班主任，一定是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；是一個(gè)事半功倍的班主任；是一個(gè)細(xì)心的充滿教育智慧的班主任。

　　“教育是心的喚醒”，西方教育前輩的要理之言，道出了教育的內(nèi)質(zhì)。為了讓學(xué)生接受我們的教育，讓我們的心靈與學(xué)生的心靈產(chǎn)生共鳴，班主任工作不再是空洞的說教，而應(yīng)當(dāng)更多的聆聽和理解，研究學(xué)生的心理。總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。我們的學(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。