暑假過去了大半之際，女兒剛剛考入瑞安中學尚未報到，其班主任便來家訪了，這大大出乎我的意料之外。班主任一邊仔細詢問女兒在初中的學習、表現及暑期的生活情況，一邊在本子上作記錄。據了解，這段時間瑞安中學高一班主任都在對新生進行家訪。這家訪來得正是時候，值得提倡！

　　暑假期間，除了補習占用了一些學生的時間，大多數學生大部分時間都沉湎于電視和電腦之中，尤其是畢業班的學生。他們對家長的提醒置若罔聞，而新學校班主任的話無疑最具說服力，有助于學生盡早做好適應新學校、新老師的準備。

　　在大多數學校中，教師家訪已經名存實亡。教師家訪已被“家長校訪”，或教師“電話家訪”、“信件家訪”、“電子郵件家訪”等新的家校溝通方式所取代，但多數家長還是懷念那種與教師促膝談心的名副其實的家訪。原因何在？

　　不難看出，就在許多學校辦學條件漸漸優越起來的同時，教師與學生感情卻越來越淡薄，教師家訪已成為留存在人們記憶中的一道美麗的風景。相反，家長帶著禮物到教師家里拜訪，家長親自到學校里取孩子的成績單，不知何時開始盛行、泛濫開來。

　　學校、教師可能有種種理由拒絕家訪，諸如暑假學習、培訓任務繁重，學生家庭住址分散，可以利用其他方法聯系等。但縱使有千萬種借口，省略家訪是不是教師的一種失職呢？暑期與其讓教師坐在教室里接受空洞的知識和理論的灌輸，倒不如讓教師走出去，走下去，踏踏實實為學生和教育做點事，深入家庭和家長、學生談談，認認真真與他們溝通、交流，肯定有助于教師今后的教書育人工作。

　　對于教師而言，家訪是教師了解一個學生家庭背景和生活環境的最佳途徑，是把握學生個性特征的渠道之一，是掌握學生第一手材料的好機會。學生的健康成長得益于學校與家庭、與社會的密切配合。家訪，無疑是教育工作中不可或缺的一環，也有利于班主任開展今后的工作。