教材說明：

　　課文記敘了宋朝著名學者王洙因家貧不能讀書便在學堂窗外聽課，經過努力最后終于成才的事，課文共有六個自然段。

　　第一部分（1---2自然段）寫王洙小時候家里很窮，念不起書，他渴望讀書。

　　第二部分（3---5自然段）寫王洙在學堂的窗外聽課，并得到了老師的幫助。

　　第三部分（6自然段） 寫長大后當了官司的王洙為窮孩子辦學校。

　　寫作特點：

　　1、選取典型事件表現人物性格特征，通過王洙在學堂窗外聽課的故事，贊揚了他刻苦好學的精神。

　　2、語言樸實簡練自然流暢。

　　教學內容：

　　窗外聽課的孩子

　　教學目標：

　　1、理解課文內容，學習小王洙勤奮好學的好品質，珍惜今天的學習機會。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、認識7個生字，會寫11個字。

　　教學重難點：

　　1、理解課文內容，學習小王洙勤奮好學的精神。

　　2、正確規范地書寫11個生字。

　　教學準備：

　　教學掛圖或多媒體課件。

　　教學時間：

　　2課時

　　教學過程：

　　一、激趣導入，揭示課題

　　小朋友，你們都在哪里學習呀！平時都是怎樣學習的呀？（生答）。今天我們就來學習一篇《窗外聽課的孩子》。

　　板書。

　　看了課題，你有什么問題想要知道呀？（生答）

　　二、初讀課文，了解內容。

　　1、自由讀課文，讀準字音，標出自然段。

　　2、互讀課文，（相互指導）糾正讀音，語氣停頓等問題。

　　3、默讀課文，邊讀邊標出不認識的字。（相互認讀）

　　4、教師指讀生字。

　　三、再讀課文，用心感悟。

　　小組合作學習。（交流討論）

　　讀了課文你可以看出小王洙是一個怎樣的孩子？從文中哪些語句可以看出他的這些品質和精神？

　　a畫出小王洙十分渴望讀書的語句。

　　b畫出小王洙勤奮好學的語句。

　　（通過畫一畫、讀一讀、說一說，讓學生理解課文內容，體會人物的品質）

　　四、拓展思維

　�、畔胍幌肜蠋煱l現王洙在窗外聽課會對他說些什么，小王洙又會說些什么。

　　⑵假如當時你就在學堂里讀書，你能給小王洙什么幫助？

　　（這項活動鼓勵學生充分發揮想像，深入到課文的角色中去，進一步體會人物的品質，并在語言實踐中受到熏陶感染和教育。）

　　五、總結全文

　　師：你們能談談讀課文后的感想和體會嗎？（交流之后）

　　第二課時

　　一、積累內化

　　1、自選詞語，由學生獨立完成。

　　2、完成文后詞語填空的練習。

　　二、遷移練習。

　�、耪J讀生字。（游戲中鞏固識字）（學生指讀）

　�、浦笇�書寫11個生字。