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小學四年級數學期末復習:多位數的認識和簡單計算教案

2009-07-15 20:04:15     

  復習多位數的認識和簡單的計算

  【教學內容】 教材第132頁復習第1~3題。

  【教學目標】 1、使學生進一步掌握多位數的讀法和寫法,會比較兩個數的大小。

  2、會將整萬或整億的數改寫成用“萬”或“億”作單位的數,會用“四舍五人”法把萬位或億位后面的尾數省略,求出它的近似數。

  【教學重點 將整萬或整億的數改寫成用“萬”或“億”作單位的數,用“四難點】舍五人”法求一個數的近似數。

  【教學過程】

  一、揭示課題

  我們已經學完了本冊教村的內容.從今天起進行期末復習,整理歸納本學期所學的知識。這節課先復習多位數的認識和簡單的計算,通過復習進一步掌握多位數讀法和寫法。熟練進行整萬或整億數的改寫,并會用四舍五人法把萬位或億位后面的尾數省略,求出它的近似數。

  二、復習多位數的讀寫法則及大小比較

  1、說出從個位到千億位的數位順序,以及每個數位的計數單位。每相鄰兩個計數單位間的進率是多少?

  2、按照我國的計數習慣,從右邊起每四位一級,個級、萬級和億級各有哪些數位?

  3、做期末復習第1題第一橫行3題。

  (1)指名3人板演,其余學生做在練習本上,讓學生說一說是怎樣讀出這幾個數的?

  (2)問:誰能概括一下怎樣讀出—個多位數?

  4、做期末復習第2題第1豎行3題。

  (1)指名3人板演,其余學生做在練習本上。讓學生說一說是怎樣寫出這幾個數的?

  (2)問:誰能概括一下怎樣寫出一個多位數。

  5、在下面○里填上“>”、“<”或“=”。

  68700○101000 487000000○486000000 70000000○7000萬

  (1)學生練習。

  (2)問:怎樣比較兩個數的大小。

  三、復習多位數的改寫及求一個數的近似數

  1、把下面各數改寫成“萬”或“億”作單位的數。

  4800000 37000000000 12800000000 1370000

  (1)學生在練習本上做。

  (2)讓學生說一說怎樣把一個整萬或整億的數改寫成“萬”或“億”作單位的數。

  2、做期末復習第(3)題兩組題。

  (1)用“萬”作單位寫出下面各數的近似數,還可以怎么問?

  (2)做每組中的第一題,指名板演。

  (3)讓學生說一說用什么方法求一個數的近似數?怎樣求一個數的近似數?

  3、比較多位數的改寫與求近似數,它們有什么區別?

  四、復習積和商變化的規律和口算

  1、什么是積變化的規律?什么是商不變的規律?

  2、填空。

  (1)①甲數×乙數=40,如果甲數不變,乙數擴大4倍,積是( );如果甲數不變,乙數縮小4倍,積是( )。

  ②甲數×乙數=40,如果甲數擴大10倍,乙數縮小5倍,積是 ( )。

  (2)①甲數+乙數=40,如果甲數和乙數都擴大10倍,商是

  ( )。

  ②甲數÷乙數=40,如果甲數和乙數都縮小100倍,商是( )。

  3、口算:

  (1)360+280 540-170  48萬+32萬   48萬-32萬

  200×130   400×120  500×160     800×500

  8400÷200  8400÷20   3000÷50    3000÷500

  ①說一說整百整十數的加威法的口算。

  ②說一說200×130和8400÷200是怎樣口算的?

  (2)用簡便方法計算下面各題。

  240×140 5980+130 75700+210

  小結:應用積變化及商不變規律可以使因數末尾有0的乘法,被除數,除數末尾有0的除法筆算簡便。

  五、課堂總結

  這節課復習了什么內容?怎樣把一個較大的數改寫成“萬”或“億”作單位的數?改寫時要注意什么?用“萬”或“億”作單位求近似數要注意什么?

  【第一課時作業設計】

  一、期末復習第l~4題剩下的題目。

  二、補充。

  1、把400800 400080 480000 40800 408000按從大到小排列。

  2、用3個8和兩個0組成一個五位數,一個零都不讀是( );只讀一個零是( );讀出兩個零是( )。

  3、一個長跑運動員20分鐘跑2800米,照這樣計算要跑42000米,要跑多少分鐘?

來源:小學數學教學網

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