第二課時

　　教學目標

　�。�、繼續學習課文１－５節。

　�。�、能正確流利地朗讀這幾節課文，學習生字“總、思、考、吸、引”。

　　教學過程

　　一、復習檢查：(6’)

　�。�、卡片讀生字，并找朋友。

　�。�、讀一讀２－４節課文，說說主要講了什么？

　　３、指導完成作業本題目４，并讀一讀。

　　二、學習課文第一節：(10‘)

　�。薄⒃僮x一讀２－４節課文，說說你從這件事中看出牛頓是個怎樣的人／

　�。病⒄n文哪一節告訴我們的，自己讀一讀。

　�。场�為什么說“牛頓從小愛動腦筋”呢？

　　出示句式說話：１）、牛頓從小愛動腦筋，因為他______________________。

　　自由練說，后指名說。

　　２）、這句話還可以怎么說？

　�。常�、練習：因為今天下雨，所以__________________________。

　　并換一種說法說一說。

　　４、牛頓遇到問題總要問個為什么，說明他

　　５、學習生字“總”，練習用總要說話。

　　牛頓遇到問題總要___________________________

　　丁丁見到老師總要___________________________

　　我做完作業，總要___________________________

　�。丁⑼瓿勺鳂I本題目６。

　　７、齊讀課文第一節。

　　三、學習課文第五節：(10’)

　　１、導入：牛頓真會動腦筋，遇到問題總要問個為什么。那蘋果為什么只向地上落，而不向天上飛，也不向左右拋落呢？這個問題你們想過嗎？牛頓想了以后，又怎樣呢？請小朋友讀課文第五段。說一說你讀懂了什么？

　　２、交流，結合指導作業本題目５。

　�。场⒗首x這一段課文。說說你還有不懂的地方嗎？

　　４、結合學習生字“思、考、吸、引”，理解“地球有吸引力”的意思。

　　四、朗讀課文１－５節，說一說你有什么想法？(4‘)

　　五、復習生字：(10’)

　�。�、卡片認讀生字，并說一說注意點。

　�。�、指導抄寫生字，并評議。

　　教后感：

　　教學時，我重新安排了教學內容，第一課時在初讀課文的基礎上，通過說說自己知道了什么，學習第一節和第六節。第二課時學習2-5節。同時，在小組學習后交流時，我讓學生回答時找一名伙伴合作一起回答，學生興趣較高。

　　第三課時

　　教學目標

　�。�、會照樣子用“為什么”提問題。

　�。�、學習課文第六段，感受牛頓從非常普通的現象中提出問題，初步培養敢于提問的習慣。

　　教學過程

　　一、復習檢查，導入新課：(10‘)

　　１、自由讀一讀１－５節課文，說一說你懂得了什么？

　　２、學習用“為什么’提問。

　　１）、齊讀第一段。

　　師：牛頓從小遇事總要問個為什么，我們也來學習用”為什么“提問。

　　通過上一節課，我們知道了－地球有-吸引力-----。對這句話，我們可以問：地球為什么會有吸引力？并板書。你們會這樣問嗎？

　�。玻�、出示練習提：蘋果掉下來。蘋果不向天上飛。請小朋友任選一句話練習說話。自由說，指名說。

　　３）、誰能說一句話，讓其他同學照樣子用”為什么“提問呢？

　　二、學習第六段：(12‘)

　�。薄⒆杂勺x一讀，說說你讀懂了什么？

　　２、交流：結合學習生字：世、界、著、名、科

　�。保�、齊讀最后一句，誰能給”牛頓成了世界著名的科學家“一句提問？

　　２）、誰能根據課文內容回答這個問題？

　　牛頓__________________，所以后來成了世界著名的科學家。

　�。�、請你再讀一讀課文，提出不懂的問題，結合理解：

　　“非常普通的現象”在文中指什么？

　�。�、按句式說話：___________________________是普通現象。

　�。怠⒅笇Ю首x這一段。

　　三、齊讀課文，小結：(8’)

　�。�、自由讀一讀課文，說說你有什么體會或想法。

　�。病⒆x一讀課后第五題。師小結課文。

　�。�、提出不懂的問題，并釋疑。

　　四、指導完成作業本：(10‘)

　�。�、抄寫生字，并評議。

　　２、讀拼音，寫詞語。

　　３、照樣子把詞語分成三類。

　　４、書面完成課后題目２、３。

　　板書：

　　蘋果落地

　　普通現象

　　看見想、又想（提出問題）

　　認真思考

　　專心研究

　　著名科學家