第二課時

　　一、課時目標(biāo)：

　　指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本彩圖或教學(xué)掛圖，并結(jié)合課內(nèi)外教育教學(xué)活動，使學(xué)生了解主動識字的意義和應(yīng)有的態(tài)度，結(jié)合勤查字典的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成主動識字的良好的習(xí)慣。

　　二、教具準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖

　　三、教學(xué)過程：

　　教學(xué)過程

　　自我加減

　　一、談話導(dǎo)入。

　　通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了只有勤于查閱字典等工具書，才能不斷豐富知識，提高自己解決問題的能力。今天我們學(xué)習(xí)的是“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”中的“主動識字”。

　　教師板書課題，齊讀。

　　主動識字就是怎樣識字呢？

　　教師介紹：我們的漢字是世界上最古老的文字之一，它很美，內(nèi)容豐富。同學(xué)們都很喜歡我們要讀書，學(xué)習(xí)各種知識，就得先識字。而識字一面要靠老師教，一面要靠自己主動學(xué)習(xí)。這樣，才能認(rèn)識更多的漢字，讀更多的書，掌握更多的知識。

　　在你認(rèn)識的字中有哪些是自己主動學(xué)來的，是在什么情況下學(xué)的？

　　二、指導(dǎo)看圖。

　　1．看第3頁上面的圖，同桌相互說一說圖上的小學(xué)生在做什么，他手里拿的是什么？

　　2．交流討論：

　�、艌D上的小學(xué)生在做什么，他手里拿的是什么？

　�。ㄔ谡n堂上，老師請這位同學(xué)當(dāng)小老師，讓他拿生字卡片領(lǐng)讀。）

　　⑵你認(rèn)識卡片上面的字嗎？說說你是怎樣認(rèn)識的？

　　3．看第3頁下面的圖，圖上有哪些人，在什么地方，干什么？

　　（左面的是一個學(xué)習(xí)小組的四位同學(xué)，通過圖片主動識字，并請老

　　教學(xué)過程

　　自我加減

　　師評判。右面的是兩位同學(xué)在游覽時主動識字。從圖上可以看出，這些小學(xué)生識字的態(tài)度都很認(rèn)真，內(nèi)心十分喜悅。）

　　4．你自己游覽過哪些地方？通過游覽認(rèn)識了哪些字？

　�。ㄏ刃〗M交流，再指名說一說。）

　　5．教師小結(jié)：

　　生活中處處有學(xué)問，我們不僅要在學(xué)校主動識字，而且要在課外，在日常生活中處處留心，主動識字。不認(rèn)識的字可以有選擇地記下來，回來查字典解決。

　　三、作業(yè)設(shè)計。

　　準(zhǔn)備一本課外識字本，把你在課外認(rèn)識的字記下來。比一比，誰認(rèn)識的字最多。

　　四、我的教學(xué)反思：