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2009-07-13 10:38:49 下載試卷 標簽:二年級 教案
第三課時
一、出示內容,讀內容明白要求
二、師布置黑板:我打算這樣過好寒假
三、討論
1、小組討論
小組長組織好
每人積極參與,發表意見
實際情況說打算
想到間可以取長補短
2、班內討論
小組各推選一名代表向全放同學介紹
全放同學仔細聽,進行評價
(肯定、補充、或修改)
四、制定計劃
1、自己擬定
2、師適當個別指導
3、特別注意困難孩子的計劃
五、師總結情況
提出對寒假里的要求及安排
教學反思:
讀讀背背
練習8中的讀讀背背第一題提供了四個形容奇妙夜景詞語:火樹銀花、數不勝數、燈火通明、觀者如堵。同時,為了理解上的方便,提供了一幅插圖。從圖中可以看出,這好像是元宵節觀燈的熱鬧場面。背景是五彩繽紛的焰火,街上,掛滿了各式各樣的花燈,能想象得到火樹銀花、燈火通明的景象。人們都從自己家里走出來,觀燈的人越聚越多,真是數不勝數,觀者如堵。
這幅圖為詞語的理解提供了情境,利用這兩幅圖,在教學時,嘗試了如下做法:
一、讀準字音。
二、看圖說圖意。這次看圖主要是讓學生自己觀察圖意,自己說圖上的內容,在匯報的過程中,學生能把圖意說清楚,但是不能把圖的情景說具體,說生動,原因是他們不能用恰當的詞語來形容。
三、引導學生運用詞語。四個詞語中,教師只要對火樹銀花稍加引導,對“觀者如堵”中的“堵”直接解釋,學生馬上會知道該如何用這些詞語了。選擇的過程,就是他們理解的過程。
四、把兩幅圖連在一起編個小故事,寫一篇日記。第二幅圖是一位小朋友手舉氣球慶賀新年的場面,門上貼著紅紅的春聯。兩幅圖是有聯系的。
五、熟讀成誦。
一個學生在日記中這樣寫道:
新年到了,到處都是一片喜氣洋洋。大街上掛起了花燈,有荷花燈,有鯉魚燈和葫蘆燈......各種燈五顏六色,漂亮極了,在遠處放起了禮花,禮花像雨傘一樣,照亮了整個天空,整個大街火樹銀花,燈火通明,許多小弟弟、小妹妹都買來了氣球,人越來越多,真是數不勝數,觀者如堵。每個人臉上笑瞇瞇的,媽媽笑了,爺爺笑得胡子翹了起來,小朋友更是快樂,這就是高興快樂的新年。
〔思考〕成語通常言簡意賅,在很多時候只能意會,在學習的過程中,可以突破先理解后應用的做法,嘗試在運用中理解。在運用的過程中,讓學生感覺到用上恰當的詞語是自己表達需要,所以他們積累的會更加積極主動。
《二十四節氣歌》我運用比賽的方式來學習并記憶。
1,讀兩遍,看誰讀得快(跟我一樣快,握手。佩服,比我還快!作揖)
2,我背,孩子們追趕著背。(早讀課讀過,比較順口了)給最先背出得孩子兩顆星星。
3,擂臺賽,擂主得兩顆星星。(孩子們可積極了,有同學在上面比賽,他還在跟著張嘴練習)
4,有趣的規律:出示兩組春夏秋冬的意思。找找還能找到什么有趣的規律。
自己發現:小寒大寒,小暑大暑:清明霜降。。。。。(我的板書出現了一個錯別子,降的最后一筆沒出頭,學生發現了,我在黑板上罰寫了三遍。)
5,跟著讀兩遍二十四節氣。
6,看著兒歌試著著說出節氣名,大部分能記住了,只是還不熟練。(其實也只要記住幾個簡單的)
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