教學目標：

　　1、正確朗讀繞口令，能分辨平舌音和翹舌音，能一字多組詞，會找出意思相近的詞，初步進行詞語歸類的邏輯訓練。

　　2、能給句子正確地加上標點符號。

　　3、能說出句子表達時間、地點、人物和事情的詞語。

　　4、了解我國自己建造的宏偉工程，培養學生的民族自豪感，能看圖連貫地說一段話。

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、確朗讀繞口令，能分辨平舌音和翹舌音，能一字多組詞，會找出意思相近的詞，初步進行詞語歸類的邏輯訓練。

　　2、能說出句子表達時間、地點、人物和事情的詞語。

　　教學過程：

　　一、教學第一題。

　　1、先看拼音讀準“四”、“是”“十”的字音。

　　2、自由練讀。要求先慢慢讀，把字音讀準。

　　3、抽生讀繞口令。糾正讀音。

　　4、再讀正確的基礎上讓學生練習把繞口令讀得又快又好。

　　二、教學第二題。

　　1、說說字義，口頭組詞。

　　2、選擇兩個寫下來。

　　3、反饋糾正。

　　三、教學第三題。

　　1、讓學生讀讀例子中的詞，說說你發現了什么。

　　2、讀讀下面三個詞，想想這些詞表示事物的什么特征。

　　3、把有共同特征的詞語分類寫下來。

　　4、反饋，校對，改正。

　　四、教學第四題。

　　1、讀句子，找出意思相近的詞。

　　2、進行辨析比較，在句子中用哪個詞最確切，為什么？

　　3、齊讀句子，體會用詞的確切。

　　五、教學第五題。

　　1、朗讀3個句子。

　　2、讀第一句話，明白這是一個“什么時候、誰、在什么地方、干什么”的句式。

　　3、仿照第一句逐題思考，指名說說。

　　4、在有關詞語下面劃上線條，師生共同訂正。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、能給句子正確地加上標點符號。

　　2、了解我國自己建造的宏偉工程，培養學生的民族自豪感，能看圖連貫地說一段話。

　　教學過程：

　　一、教學第六題。

　　1、說說逗號、句號、感嘆號、問號這幾種標點符號各在什么情況下使用。

　　2、反復讀句子，體會句子的意思、語氣，然后加上標點符號。

　　3、反饋討論，說說為什么用這個標點符號。

　　4、有感情地朗讀3句話。

　　二、教學第七題。

　　1、出示圖片，教師簡單介紹。

　　2、在學生初步了解內容的基礎上，再指導學生一幅圖一幅圖地說，用自己的華一句句說清楚。

　　3、把四幅圖連起來說一說，評議。