第二課時

　　教學目標

　　能讀準音節，會讀拼音詞。

　　學習三拼音方法，能正確認讀三拼音音節。

　　教學重難點

　　zhchshr與單韻母的拼讀。

　　學會三拼音方法。

　　　教學過程：

　　教學環節

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　一、復習檢查

　　二、新授。

　　三、學習三拼音

　　四、鞏固練習

　　1、出示小黑板：zhchshr。

　　2、指名說說小黑板上哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節

　　cbztchshdsrnzh

　　1、幻燈片出示5幅圖，

　　2、出示5個拼音詞（略）

　　逐詞出現，逐詞教學，然后連詞讀。

　　1、出示：（略）仔細看看

　　：shuō這個音節有幾部分組成？

　　指導拼讀方法。教師范讀。

　　教學順口溜：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。

　　2、看圖拼讀三拼音節

　　出示：（略）

　　讀一讀，比一比，每一組音節有什么不同。（略）

　　填空。

　　duō--（）-（）-（）kuā--（）-（）-（）

　　tuō--（）-（）-（）huā--（）-（）-（）

　　認讀聲母

　　辨別聲母，韻母，音節

　　指名說說圖意。

　　指名分析后反復練讀。

　　學生練讀，指名學生拼讀書上其他的三拼音節，注意提醒學生不要把介音讀丟了。

　　指名說說聲母、介母、韻母各是什么？

　　自由練習拼讀。

　　指名拼讀。看圖，說說圖意。

　　復習鞏固知識

　　用已學的方法學習拼讀音節，培養拼讀能力

　　運用生動的教學手段，教學三拼音節

　　在游戲，練習中鞏固所學的知識

　　作業設計：

　　讀課文內容。

　　抄寫本課聲母。

　　板書設計

　　zhchshr在四線格中的書寫。

　　zhchshr與韻母相拼的音節。

　　zhichishiri的四聲。

　　教學反思