教學內容：這一綜合學習包括兩部分內容：第一是關于識字寫字方面的，包括“你寫我說他猜”的猜字游戲；交流識字方法的“我的好方法”；注意“橫折彎鉤”、“豎彎鉤”寫法的“把字寫好看”。第二是關于閱讀方面的“讀讀背背”《母愛》。

　　教學目標：

　　1、繼續(xù)培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。

　　2、指導學生寫好“橫折彎鉤”“豎彎鉤”的筆畫。

　　3、繼續(xù)傳授給學生有關積累的方法，養(yǎng)成讀背自己喜歡的詩文的好習慣。

　　4、、更深入的讓孩子了解人與人之間那種樸素的友誼和無言的關愛，讓孩子懂得享受愛的同時也要學會去愛。

　　課時安排：二課時

　　教學設計：

　　師生活動

　　設計意圖

　　一、通過游戲進行“你寫我說他猜”

　　1、三名學生為一組，進行游戲示范。

　　2、出示游戲規(guī)則，每組選派三名代表參加游戲竟猜。

　　3、在學生評價中評出優(yōu)秀小組進行獎勵。

　　二、我的好辦法

　　師問：同學們，平時我們識記生字的時候，都有哪些不同的方法，能講給大家聽嗎？

　　1、在學生的交流中展示出記憶生字的小竅門。

　　2、出示教材中的三句話。

　　（1）大聲的讀。

　　（2）總結它們都用了哪些方法，妙在何處。在學生的討論交流中發(fā)現(xiàn)更多的識記妙法。

　　（3）學生暢所欲言，教師對他們意見中的合理因素加以鼓勵。

　　（4）繼續(xù)進行猜謎游戲，在游戲中識記掌握生字的方法。

　　三、把字寫好看--注意“橫折鉤”、“豎彎鉤”

　　1、電腦出示“橫折鉤”“豎彎鉤”和相應的生字“九”“幾”。

　　2、小組討論：寫“橫折鉤”與“豎彎鉤”時應注意什么？

　　3、在交流中歸納總結：

　　需要注意三點

　　第一：折筆要注意寫方；

　　第二：彎要注意寫圓滑；

　　第三：鉤要出尖。

　　4、學生在練習本上每個字書寫3－5遍

　　四、讀讀背背-《母愛》

　　1、指生讀文，談談你都讀懂了什么？

　　2、小組內討論交流。

　　3、匯報讀后成果，理解短文含義，談出自己感受。

　　4、指導朗讀

　　5、在理解短文的基礎上讀背《母愛》，再擴展到讓學生讀背自己喜歡的詩文。

　　6、推薦兒歌，《媽媽愛唱歌》，學生隨音樂讀兒歌結束本課。

　　五、把學到的、會背的兒歌背給爸爸媽媽聽，背給鄰居的弟弟妹妹聽。

　　趣味性的游戲與漢字的音形義巧妙地融為一體，是這一活動的特點，學生在進行游戲的過程中復習、鞏固了漢字。

　　這一環(huán)節(jié)的設計意在調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的自主意識，讓他們尋找自己的學習方法。在此過程，教師一方面要鼓勵孩子有自己的識記方法，另一方面也要引導孩子注意學習他人記憶生字的方法。

　　讓學生自己思考、探討書寫生字的方法，發(fā)揮學生的自主性，在合作交流中互相學習。

　　每字書寫3－5遍為宜，重在鼓勵每一個孩子把字寫好看。寫得過多，很容易使學生養(yǎng)成書寫潦草的壞毛病。

　　通過多次讀書，讓學生在讀中理解，讀中感悟，讀中體會。最后達到讀后會背。