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《孫悟空考小明》二

2009-06-22 23:40:47     下載試卷     標簽:學習方法 教師 填報指導

  第二課時

  教學目標:

  1.進一步理解課文內容,知道要做個有禮貌的孩子。

  2.學會課文中兩個生字,“茶”、“謝”,學會課文中的禮貌用語。

  教學過程:

  (一)復習舊知識,導人新課

  小朋友,老師這里有一封信,信是孫悟空送來的。出示卡片:

  xiǎomínɡshìɡèyǒulǐmàodeháizi。請同學們根據拼音寫出漢字,再讀一讀,(填在課堂作業本上)你們想知道孫悟空為什么夸小明是個有禮貌的好孩子嗎?這節課我們繼續學習38課,《孫悟空考小明》。

  (二)精讀課文

  (1)講讀第二段。

  ①指名朗讀,思考:共幾句話?

  ②師生討論:第一句先講孫悟空變成誰,[板書:變老師]小明怎么做?(小明說老師好。)[板書:老師好]議一議:小明有禮貌嗎?為什么?老師怎么說?(小明好)是呀,見面時,師生應該相互問好。

  ③指導朗讀。小明的話應該讀出他的有禮貌。

  ④齊讀這一段。

  ⑤小結學法:這一段先講孫悟空變誰?再寫小明怎么做?最后寫老師怎么說?

  (2)講讀第三段。

  ①提出問題:a、孫悟空變成誰?

  B、小明怎么做?

  c、小妹妹怎么說?

  按照剛才的學法,帶著這幾個問題自學第三段。

  ②師生討論:孫悟空變成誰?(變成小妹妹)看圖說說小妹妹怎么了?小明看見后怎么做?(用“·”點出小明動作的詞)“連忙”可以用什么詞代替?“連忙扶”說明什么?(小明樂于助人)指導朗讀第2句,“連忙”、“扶”讀重音。小妹妹得到小明的幫助后怎么說?(謝謝你)教學“謝”,為什么用言字旁?什么結構?“謝”中間的“身”一撇不出頭。老師指導書寫,學生在本子上寫1個,注意左中右結構緊湊。什么時候要對別人說“謝謝”?

  小妹妹有禮貌嗎?你從哪里看出來?那么小明呢?(板書:不用謝〕“謝謝”和“不用謝”都是禮貌用語。

  ③這一段該怎么讀?(讀出有禮貌的語氣),同桌讀--指名讀一一齊讀。

  (3)講讀第四段。

  ①孫悟空最后怎樣考小明呢?請小朋友們就照剛才的學習方法,自學第四段,自學后完成填空題:

  孫悟空又變成(),小明連忙說:“老爺爺(),老爺爺()。”老爺爺(),小明()老爺爺到門口,說“老爺爺,()!”

  同桌討論交流,碰到生字“茶”,自學。

  ②師生共同討論填空題。說說哪些詞語看出小明有禮貌?[板書:請、再見]

  ③指導朗讀。要讀出小明的禮貌語氣。

  (三)小結鞏固

  (1)有感情地朗讀課文,說說孫悟主為什么夸小明是個有禮貌的好孩子?

  (2)從課文的學習中,你知道了哪些禮貌用語?把它們寫下來。

  (四)作業

  (1)抄寫生字:“茶”、“謝”。

  (2)完成《課堂作業》本第5題、第6題。

  [板書]38.孫悟空考小明

  老師您好

  孫悟空(變)小妹妹考小明謝謝,不用謝

  老爺爺請,再見

來源:網絡

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