第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1．講讀課文，使學(xué)生明確烏龜勝利的原因，以及兔子輸?shù)脑�。初步懂�?ldquo;虛心使人進(jìn)步，驕做使人落后”的道理。
2．能有感情地朗讀課文。
3．理解“半路、老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)、一刻也下停步、以為”等詞語狗意思。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)人新課
�。�1）認(rèn)讀生字，并按要求填空。（完成課堂作業(yè)第1題J
�。�2）把句子補充完整：
烏龜和兔子，看誰。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)2--4自然段
�。�1）生輕讀第4自然段，回答問題。
烏龜和兔子比賽跑步，哪一個先到終點？從哪句話中看出來？
�。�2）出示句子，引導(dǎo)學(xué)生讀懂。
他慢慢地跑到大樹下，設(shè)想到烏龜早在那里了。
a.“他”指誰？“慢”的反義詞是什么？“那里”指什么地方？
b.這句話告訴我們誰先到，誰后到？
c.指導(dǎo)朗讀。
烏龜先到終點。兔子后到，那么在比賽過程中，免于是否都一直跑在最后？說說理由。
�。�3）出示句子。
兔子跑到半路上，回頭一看，烏龜落得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)。
a.讀句子。
b.理解“半路”。“落得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)”。
c.這句話寫誰快、誰慢？
d．開頭處于領(lǐng)先的兔子為什么到最后是后到大樹的？這到
底是怎么回事？咱們來看看兔子在路上跑的時候是怎么想、怎么
做的？
出示填空：
當(dāng)兔子跑到半路的時候，他想，就。
�。�4）當(dāng)兔子在睡大覺時，烏龜在干什么？指名讀第三自然段。
a.“一刻”什么意思？“一刻也不停步”呢？
b.此時，落得老遠(yuǎn)的烏龜會怎么想？
c.你認(rèn)為這是一只怎樣的烏龜？
d.指導(dǎo)朗讀。
�。�5）免子醒來怎么想，怎么做？
對，兔子認(rèn)為自己肯定跑得快，可是萬萬沒想到烏龜早在那里了。從中我們又可以看出這是一只驕做的兔子
�。ㄈ┳x課文，說經(jīng)過，明道理
�。�1）朗讀全文。
�。�2）完成課后練習(xí)第2題。
�。�3）討論：為什么烏龜能取得勝利而兔于卻失敗了？
�。�4）如果你是這只兔子，通過這次比賽，你會怎么樣想，以后會怎么做？
小結(jié)：烏龜與兔子賽跑，兔子認(rèn)為自己跑得快很驕做，在賽鮑的路上睡大覺。而烏龜有決心，通過努力取得了勝利。故事告訴我們“虛心使人進(jìn)步，驕做使人落后”的道理，說明做事只要肯努力，有決心，就可能達(dá)到目的，取得勝利。
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．鞏固生字新詞。
2．用自己的話講龜兔賽跑的故事。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)字詞
（1）聽寫生字詞語。
�。�2）口頭組詞。
半（）（）（）刻（）（）（）
比（）（）（）晚（）（）（）
（3）做《課堂作業(yè)）第3題選字填空。
�。ǘ┹p聲朗讀課文，準(zhǔn)備復(fù)述
想想：故事是怎樣發(fā)生的，龜兔賽跑的經(jīng)過是怎么樣的？結(jié)果又是怎么樣的？
（三）指導(dǎo)復(fù)述
�。�1）師移動圖片，生自己復(fù)述課文。
�。�2）同桌互講故事。
�。�3）指名復(fù)述。
�。ㄋ模├首x全文，想象說話
�。�1）分角色表演朗讀。
�。�2）評價后齊讀全文。
�。�3）看圖：小烏龜通過努力，取得了勝利，你們瞧小烏龜多高興呀。這時我們應(yīng)該告訴小烏龜什么？
兔子輸了，心里很難過，我們對兔子說些什么？
�。�4）繼續(xù)《龜兔第2次賽跑）的故事。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
《課堂作業(yè)》第4題：讀讀寫寫。
（六）課外作業(yè)
把故事講給爸爸、媽媽聽。
