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我讀、我教《番茄太陽》

2009-06-22 18:43:19     下載試卷     標簽:高中生活 哲理故事 中招計劃 教學計劃

  《番茄太陽》這個題目吸引了我,怎么會有這個題目,是科普文章嗎?立刻翻了一下這個單元,都是感人敘事類文章。于是帶著好奇心,我進入了故事之中。

  果然說了一個很感人的故事。一個盲姑娘在她黑暗的世界里認識周圍的事物。她跟隨父母賣菜,雖然苦,但是一家人很溫馨。這個小姑娘很漂亮,烏黑的頭發,象牙色的皮膚,精致的眉毛,只可惜她是個盲童。她看不見春天來了,看不到秋葉落了,看不見雪花飛舞,她的世界只有手能摸到的涼、熱、方、圓……文中的“我”和小姑娘一樣,也是一個殘疾人。但是,不同的是,我很自卑,我的世界灰暗無比。我只能選擇在中午人少的時候去買菜。漸漸地,我和這個小姑娘漸漸熟識了,我感到了一絲溫暖。接下來,小姑娘銀鈴樣清脆的笑聲印入了我的心中,她像小屋里的一絲陽光,射進了我的心里,使我感到快樂。最后,在人來人往的車流中,我仿佛看見了那輪“番茄太陽”,她溫暖著我的心,留在我的心中。

  剛讀此文,內容讓我有一絲感動。細細讀來,我走進了作者的心中。文中,我臨時租住在一棟灰色的小樓里,心情灰暗無比。我推測,這是一個很無奈,而且沒有安全感,沒有溫暖感的人,她的孤獨,她的殘疾,都讓她感到自卑。“番茄太陽”是一個盲童,他有著我身邊孩子的眉毛,皮膚,頭發,她多么像我班里的孩子呀。可惜,她沒有光明,她,生活在黑暗之中。但是,她很快樂。“我”受到感染,自然走進了“我”的心里,成了心中的一輪太陽。

  我得帶領孩子們學到什么呢?

  文中的很多句子有著深刻的含義。

  “我的心情灰暗無比。”

  “她像小屋里的光線,帶給了我許多快樂……”

  “紅紅的‘番茄太陽’一直掛在我的心中,溫暖著我的心。”

  所以,我計劃通過以下幾個層次的讀,幫助學生理解課文內涵,體會句子含義,幫助他們學會“冒號”“分號”的用法。

  起初,我帶著他們從頭到尾讀課文。一邊讀一邊體會課文標點的用法。接下來,我帶著孩子們發現這是一個怎樣的孩子,這是一個     的小姑娘。從課文的字里行間了解了這個孩子漂亮、樂觀、善良、愛笑。

  等我們對這個小姑娘有了充分認識以后,我們再來體會文中的“我”的心情怎樣變化,為什么會有如此的變化,最后揭示文章的主旨----心里有陽光,就會充滿快樂。

  并且,我們將感受到自己也應該把這種快樂傳遞下去,播撒開去。
 

來源:網絡

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