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2009-06-19 11:18:17 下載試卷 標簽:歷史 閱讀 課件 學習方法 哲理故事
教學目標:
1、學會本課8個生字,理解詞語。
2、能有感情朗讀課文
3、理解課文,學習孫臏認真觀察、分析的態度和正確的思想方法。
4、學習按一定順序寫的表達方法。
教學重點、難點:學習孫臏認真觀察、分析的態度和正確的思想方法。
教學時數:2課時
教學過程: 第一課時
一、揭示課題,推想內容
1、今天我們來學習一個有趣的歷史故事,題目叫《田忌賽馬》。(板題)
2、齊讀課題,教學"忌",簡介:田忌是戰國初期齊國的大將,他很喜歡賽馬。
3、推想課文內容:題目是文章重要的組成部分,它好比是房子的窗戶,許多文章根據課題就能推想出課文的主要內容。看了本課課題,我們可以怎樣推想呢?(田忌與誰賽馬?賽了幾次?結果怎樣?)
二、自學課文,初步感知
1、帶著上面的問題自由地朗讀課文,注意讀準生字。
2、自學檢查。(1)指名讀生字,注意"喪、惑、蔑"三個生字的讀音。
。2)指名說說課文講了一件什么事。
三、細讀課文
1、說說課文按什么順序來寫?
加以板書:起因-----經過--------結果
第一次賽馬失敗孫臏授計,第二次賽馬取勝
2、請同學們從課文中找到描寫兩次賽馬的段落,好好讀一讀。
3、思考這兩次賽馬有什么相同和不同的地方。
4、交流:相同之處--馬匹相同;馬的主人相同;規則相同;比賽的地點相同。
不同之處--馬的出場順序不同,結果不同;人物的神態、心情不同。
為什么田忌只調換一下馬的出場順序,就能轉敗為勝呢?
田忌的根據是什么?
第二課時
一、談話導入
師:上節課我們一起觀看了田忌與齊威王兩次賽馬的激烈場面,我想問大家,相同的馬,為什么田忌第一次賽馬輸了,第二次能轉敗為勝呢?
出示:1)齊威王每個等級的馬都比田忌的馬強。
2)還是原來的馬,只調換一下出場順序,就可以轉敗為勝。
3)齊威王的馬比田忌的馬快不了多少。
師:你是怎樣理解第三句的?
二、領悟關鍵詞句。
1、師:第一次賽馬后田忌、齊威王各是怎樣的神態?
指導朗讀:田忌很掃興,垂頭喪氣地準備離開賽馬場。
理解"掃興":在高興時遇到不愉快的事情而興致低落。
表演"垂頭喪氣"(低著頭沒有精神的樣子),找近義詞---無精打采
2、師:第二場賽馬,齊威王又是怎樣的神態?
生朗讀:齊威王有點心慌了。這下,齊威王目瞪口呆了。
表演"目瞪口呆"(瞪大眼睛,張大嘴巴。形容吃驚的樣子。
三、指導分角色朗讀(3-12自然段)
師:作者用精練的文筆描寫了兩次賽馬的過程,又用精彩的對話再現了孫臏獻計是每個人不同的神態、不同的心理。這段對話既適于分角色朗讀,又適于表演,你們想怎樣學?
分角色朗讀:田忌、孫臏、齊威王的話怎么讀?試著演一演。
相機指導朗讀或表演:注意"瞪、疑惑、搖搖頭、沒信心、胸有成竹、得意洋洋、夸耀、譏諷、輕蔑"等詞的語氣與神態。
初次比賽后,三人各是什么樣的神態,用文中的詞概括出來。
田忌:垂頭喪氣
齊威王:得意洋洋
孫臏:胸有成竹
四、引導探究,合作討論。
師:還是原來的馬,田忌如果要調換馬的出場順序,還有哪些方式?每次賽馬的結果又會怎樣呢?
學生小組討論后匯報。師演示課件。
小結:我們發現幾種方案中,只有一種是三局兩勝,其他幾種雖然調換了順序,但田忌卻贏不了?此坪唵蔚姆椒ǎ锛蓞s想不出來,你覺得孫臏是個怎樣的人?(善于觀察、仔細分析、認真思考)
五、總結體會,拓展閱讀。
讀完這個故事,你們有什么收獲呢?
希望大家多讀讀讓自己動腦筋的故事,相信你們會像故事中的人物一樣越來越聰明。
板書設計
田忌賽馬
田忌 齊威王 孫臏
第一次 敗 垂頭喪氣 勝 得意洋洋 胸有成竹
第二次 勝 敗 目瞪口呆
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