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2009-06-17 11:59:40 下載試卷 標簽:閱讀材料 閱讀 課件 學習方法 高中生活
1.課前,可布置學生收集近些年來有關戰(zhàn)爭的資料。有條件,還可以組織學生收看有關的錄像片。
2.本詩的教學,不宜逐詞逐句講解,可先組織學生交流課前搜集的材料,教師也可以補充一些材料,讓學生對戰(zhàn)爭,特別是戰(zhàn)爭中的平民百姓、婦女兒童生活狀況有一些基本的了解,為理解詩歌的意思作鋪墊。接著指導學生有感情朗讀。最后組織學生交流讀后的感受,表達維護和平,制止戰(zhàn)爭的心愿。
3.讀是理解詩句的基本手段,要引導學生在反復誦讀中體會詩歌所表達的思想感情。本課的朗讀指導,一是要注意將讀、想、說有機結合起來,做到讀讀、想想、說說、讀讀。如第一節(jié),在讀的基礎上,想象大海本來是什么樣的,現(xiàn)在是什么情景,想象后說一說:面對此景,你有什么感受,你想說什么,說后再讀。二是要允許學生采用多種讀法來表達情感,真正使朗讀成為學生個性化的行為。
4.“弋”讀“yì”,不要讀“gē”。“茵”“頻”的韻母均為前鼻音,“祈”讀第二聲,這些字音要注意引導學生讀準。
5.課后“閱讀鏈接”,安排了“兒童和平條約”。1986年,在美國紐約舉行了世界兒童聯(lián)歡會,會上世界兒童代表簽署了《兒童和平條約》,表達了兒童渴望和平的美好心愿。可在本課教學結束時,組織學生誦讀“兒童和平條約”,以進一步加深對詩句的理解,激發(fā)學生從小維護世界和平的美好情感。
《和我們一樣享受春天》A、B案
學習目標
①認識4個生字。
②了解詩歌的內(nèi)容,體會詩歌表達的思想感情。受到熱愛和平的教育。
③有感情地朗讀課文。
課前準備
①了解伊拉克戰(zhàn)爭或其他中東戰(zhàn)爭情況。
②收集與詩歌內(nèi)容相關的影視資料,如沙漠本來的情景與戰(zhàn)爭的情景。
A案
●導入新課
同學們,當我們沐浴著春光,坐在明亮的教室里盡情享受和平的時候,你可曾想到,世界上還有許多地方正籠罩著戰(zhàn)爭的陰影,有多少人正祈盼著和平!這節(jié)課,我們就來學習一首呼喚和平的詩。(板書課題)
●初讀感知
①讀準字音,讀通句子,自己認為難讀的地方多讀幾遍,讀后同桌之間互相檢查。
②運用查字典、聯(lián)系上下文等方法理解不懂的詞語,同桌之間可以互相交流。
③讀讀想想:了解了些什么,有什么不懂的問題。
●交流討論
①指名讀詩,讀后評價,看字音是否讀準,句子是否讀通。
②交流:了解了些什么,有什么不懂的問題。
③四次提到“這究竟是為什么”表達了怎樣的感情?
④“和我們一樣享受春天”在表達上有什么特點?
●閱讀示范
(根據(jù)對學情預測,學生可能對“這究竟是為什么”的呼喚不理解或感悟不深刻。因此,可選擇學生最熟知的對“夜空”的描寫一節(jié),指導學生閱讀,達到舉一反三的目的。)
①默讀第三節(jié),聯(lián)系自己的所見所聞,想一想:夜空本身應該是什么樣的?而正在經(jīng)歷戰(zhàn)爭的夜空呢?假若你生活在那個地方,面對此景,你有什么感受,想說什么?
②有感情地朗讀第三節(jié)。
●自主閱讀
①按閱讀第三節(jié)的方法閱讀其余各節(jié)。
②有感情地朗讀全詩。
●升華總結
①讀了這首詩,你有什么話要說。
②宣讀“兒童和平宣言”。
●作業(yè)
閱讀選讀課文《黃繼光》。
B案
●播放課件
①這是一個美麗富饒的地方。(播放課件,鏡頭一:展示大海、沙灘、夜空、草地的美景;鏡頭二:展示人們在大海、沙漠、草地快樂生活的情形)然而,一夜之間,這一切都化為烏有。
(播放課件:伊拉克戰(zhàn)爭場面)
②看了這些畫面,你有什么感受。
●自讀詩歌
①注意讀準字音,讀通句子。
②聯(lián)系剛才看到的畫面,想想詩歌的意思。
●評評讀讀
①分節(jié)讀詩,相互評價,讀后說說“為什么要這樣讀”。
②有感情地朗讀全詩。
③四次提到“這究竟是為什么”表達了作者怎樣的感情?
●總結升華
①讀了這首詩,你有什么感受。
②宣讀“兒童和平宣言”。
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