【教學目標】

　　１、通過口語交際，增強學生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。

　　２、學會展開聯想和想象，表達自己的獨特感受。

　　３、根據交流的情況，選擇一項進行習作。

　　４、通過交流與討論，發現作文的不足之處并認真修改自己的作文。

　　【課前準備】

　　１、教師：準備關于音響的錄音。

　　２、學生：

　　⑴觀察一種植物或一種動物，或者是一種自然現象。

　　⑵準備自己游覽風景名勝后的照片與及相關文字資料。

　　⑶交流第一項內容的同學可以制作頭飾。

　　【教學時間】

　　兩課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　口語交際

　　一、揭題導入

　　１、這一組，我們學習了《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》和《索溪峪的野》四篇課文，課文帶領我們投入大自然的懷抱，領略大自然的風姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。我們生活在這個有聲有色、有情有意的世界中，我們也時時在觀察大自然的美景，傾聽大自然的各種音響，在觀察和傾聽的過程中浮想聯翩。

　　２、今天，我們就一起來說說自己對大自然的獨特感受。

　　二、自讀提示，明確要求

　　１、自讀“口語交際·習作一”各板塊的學習提示，整體了解本次口語交際的內容。

　　２、說說本次口語交際的主題和內容分別是什么。

　　３、師生共同確定每一項口語交際的要求和內容：

　　⑴成為大自然中的一員：想象自己是大自然中的一員，然后把看到的、想象到的和感受到的說清楚。

　　⑵走進音響世界：說說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音。

　　⑶回顧暑假生活：主要向大家說說自己暑假游覽的風景名勝及自己的感受，特別說說在游覽欣賞過程中的聯想和想象。

　　三、分塊討論，組內交流

　　１、學生自選某一方面內容，按要求進行準備。

　　２、同桌或分類進行組內交流。

　　四、示范帶動，交流評價

　　１、每一組推薦一名學生進行交流。

　　２、選擇同一項內容的同學合作向全班匯報。為增強趣味性，選擇第一項的同學可戴頭飾合作交流。

　　３、評議。對向全班交流的同學進行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。