（二）出示句子：等爸爸收起最后一捆稻，

　　等媽媽剝完最后一束麻，

　　過渡：小朋友讀詞語讀得很準，很棒，看來光讀詞語是難不倒大家的。林老師第一次讀這首詩歌時，發現有兩行詩句讀起來挺拗口的，自己練練，看誰的本領最大，也能讀準。

　　１） 指名讀

　　２） 這兩行詩句里，這兩個詞語最難讀，把他們讀準了，整行詩句自然就讀通了。跟讀：一捆稻  　一束麻

　　３） 理解詞語：

　　Ａ、（出示實物）老師手里拿的是——一根稻，現在是——一棵稻，（出示圖片）那爸爸手里拿的是——一捆稻。指導讀準“一捆稻”。

　　Ｂ、你們知道“麻”是什么嗎？老師本來也想把“麻”找來給小朋友看看，可是我找了好多地方都沒找到，因為“麻”在我們這個地區比較少見。不過，麻曬干后可以做成麻繩、麻袋。你們回去可以向爸爸媽媽打聽“麻繩、麻袋”是怎么樣的？指導讀準“一束麻”。

　　４） 連起來讀詩句。自己試，指名讀。

　　５） 像這樣很長的句子，讀時還要注意句子中間的停頓。（師邊范讀邊劃停頓符）

　　６） 再指名讀。

　　７） 齊讀。

　　（三）再出示句子：等郵遞員把信送到，

　　等解放軍打完了靶，

　　等小鳥飛回了窩，

　　下班的人也回到了家，

　　１） 最難的兩行詩句小朋友都能讀準了，老師想，這幾行詩句一定也難不倒大家，自己先試試。

　　２） 指名讀。

　　３） 師劃停頓符，再指名讀。

　　４） 齊讀。