教學(xué)過程：

　　一、準(zhǔn)備鋪墊

　　看第一個(gè)算式填出下面三個(gè)算式的得數(shù)。

　　45＋56＝101

　　56＋45＝

　　101－56＝

　　101－45＝

　　討論：你是怎樣填的？怎樣想的？

　　二、新課

　　1．教師：小明要參加學(xué)校運(yùn)動會，媽媽帶他去商店買運(yùn)動服和運(yùn)動鞋。

　　用屏幕顯示教材第27頁第一幅圖畫。

　　請學(xué)生說一說這幅圖講了一件什么事情？

　　提問：這個(gè)買東西的過程中包含有什么數(shù)學(xué)問題？

　　小組討論并匯報(bào)，教師板書或用屏幕顯示。

　　（1）媽媽買了一套運(yùn)動服和一雙運(yùn)動鞋，一共要付多少錢？

　　（2）媽媽付了200元，售貨員應(yīng)該找給媽媽多少錢？

　　請同學(xué)們獨(dú)立列式并計(jì)算。

　　出現(xiàn)第二幅圖畫，并出現(xiàn)畫外音：找的錢對不對呢？

　　教師：誰能幫助小明解決這個(gè)問題？

　　學(xué)生發(fā)表看法。

　　教師：售貨員找的錢對不對，也就是要檢查計(jì)算的結(jié)果正確不正確。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　出示課題：加、減法的驗(yàn)算。

　　2．用屏幕顯示例1：一套運(yùn)動服和一雙運(yùn)動鞋一共要多少元？

　　135＋48＝183（元）135

　　＋418

　　183

　　教師：我們先討論怎樣檢驗(yàn)加法計(jì)算的結(jié)果？

　　小組討論并在班上交流。

　　教師：請同學(xué)們把書翻到第27頁，這些小朋友想出了哪些驗(yàn)算的方法？哪些是我們想到的？哪些是我們沒有想到的？

　　教師：我們來一起總結(jié)一下加法驗(yàn)算的方法。

　　學(xué)生發(fā)言教師板書或用屏幕顯示。

　�。�1）用48＋135，看得數(shù)是不是183。

　�。�2）用183－135，看得數(shù)是不是48。

　�。�3）用183－48，看得數(shù)是不是135。

　�。ㄈ绻麑W(xué)生提出重新加一遍也應(yīng)當(dāng)肯定。）

　　歸納：我們看到，驗(yàn)算加法的計(jì)算結(jié)果一般用三種方法。第一種是把加數(shù)的位置交換后再加一遍，看結(jié)果是不是相同。根據(jù)這個(gè)方法，我們也可以利用原來的豎式從下向上再加一遍。第二種和第三種方法都是用和減去一個(gè)加數(shù)，看得數(shù)是不是等于另一個(gè)加數(shù)。要做到計(jì)算的正確，我們要掌握驗(yàn)算的方法，并自覺地在計(jì)算中運(yùn)用這些方法。

　　3．反饋練習(xí)：第27頁“做一做”。

　　學(xué)生獨(dú)立完成。組織交流：你是用什么方法驗(yàn)算的？通過驗(yàn)算看出你的計(jì)算結(jié)果正確嗎？

　　三、鞏固練習(xí)

　　練習(xí)七第1題中的四道加法題。要求學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，用不同的方法驗(yàn)算。

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