與人溝通是永恒的主題，與自己的孩子溝通是難題。今天我在這里與大家分享我與孩子溝通的點滴體會。
　　俗語說：“良言入耳三冬暖，惡語傷人六月寒”，經常說一些負面的語言會使孩子失去自信，我們為人父毋也應善于觀察與揣摩孩子的心態處境，多做些正而教育，選擇有針對性的“良言”來安慰孩子，溫暖孩子，鼓勵孩子。
　　1、當孩子受委屈時，應該說幾句寬慰的話語解圍，如有一次孩子下課時到體育館打籃球，正打到興高采烈時，高年班的學生過來強占場地，他與之理論——，但為免沖突他們還是讓出場地另尋體育項目，當我知道孩子還為此事憤憤不平時我就開解說，場地不夠分配時，第一方法另尋體育項目，記住體育煅煉的目的是強身健體益腦，如果強爭沖突就本末倒置了對不對，第二方法建議學校用如抽簽或每隊輪候打15分鐘等等，同時贊賞孩子當時是做對了。
　　2、當孩子沮喪時，說幾句熱情的話予之鼓勵，如初二有一次月考，第一天的數學測試最后有一道題沒做好，他就非常難過，課后打電話給我，我跟他說這沒關系，接著還有幾科未考，把它們考好就行了，將功補過吧。事后孩子對我說幸好你給我及時調節好心態，接下來幾科的考試都較順利，我常常對他說考試只不過是一種檢測學習質量的手段，主要是你能體驗到學習當中的樂趣，人生有無數次的考試，一次考不如意，吸取教訓總結經驗正所謂“論成敗人生豪邁，只不過是從頭再來”。
　　3、當孩子疑惑時，及時用柔和的語言給孩子提個醒。如有次孩子問我，有個別同學沒完成作業，要借他作業本來抄，他覺得很為難，不借同學說我絕情，搞不好關系，借又害了他，問我怎辦，我告訴他，你要跟同學解釋清楚并主動抽時間與同學一起探討解決學習難題。這不就共同進步了嗎。
　　4、當孩子自卑時，不忘用孩子的閃光點燃起他的自信心。如中考的體育達標表格下來時，他看完后說自己很難取得優秀，我說只要你盡力就行，不足之處用其他科目補夠，成績是按總分計算的，只要你努力總成績我相信一定沒問題，他聽了之后如釋重負，決定加強煅煉身體做到更好。
　　5、當孩子苦悶時，盡量設身處地說些安慰的話。如今年面臨初中畢業升高中，每天的學習時間都排滿，有做不完的作業，但又好想放學后多些運動來松馳一下神經，無奈時間不夠分配，覺得好苦悶，我就告知他非常明白你的心情，人生是在不斷調整自己適應當時環境與需求，這半年是學習任務最重，可能要減少玩耍運動，盡量合理安排時間，做到勞逸結合，晚自習時集中精力提高效率才能達到事半功倍�；氐剿奚峋鸵�休息好，才能有精力迎接新的一天，正所謂懂得休息才懂得學習。
　　6、怎樣做才能成為現代孩子心中的好父母呢？難呀！但正因為難我們才有必要共同探討，我的理解是物質需要僅僅是基礎，暫時的；重要的是心靈的溝通，這是永恒的；孩子有心事時希望父母能如好朋友；孩子有難題時希望父母能為良師益友；孩子疲倦時希望父母提供溫暖的港灣；孩子遇到困難時希望父母成為堅強后盾；孩子獲得成績時希望父母贊賞鼓勵；為了能及時知道孩子的希望和需要，每天和孩子約定通電話一次，二年多來從未間斷，自然成為無話不說的好朋友，同時更是一種享受。
　　7、要成為現代孩子心目中的好老師好學校就更加難，第一難題也是溝通，因為每個孩子的性格不同，知識取向不同，為配合學校每階段教學要求，我常常和班主任、生活老師溝通了解孩子各方面的情況，就容易解決孩子思想上的問題。學校其中的一種溝通方法我是非常滿意的，就是讓學生不記名投票表達意見來進行溝通，這和北大附中辦學宗旨“對孩子的一生負責”是一致的，孩子們寫好要表達的意見后，心情有說不出的高興。這種溝通如能擴大一些內容就更佳了，如配合各年級各階段實際情況進行調研就更好了，如對初三進行睡眠質量與學習質量調研，家長們對學校有什么要求與期望等調研，然后按調研結果學校和家長共同作出配合和調整，讓孩子們的聰明才智在和諧歡快的氛圍中發揮出來。

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