從表四可以看出，家庭成員有不良行為或嗜好的（如賭博、酗酒、打麻將、或跳舞成癖、言行不端、違法亂紀），“后進生”家庭有25.0%，其中打麻將成癖的占“后進生”家庭的17.4%。而“優秀生”家庭不存在這些問題。另外，在父母離異、父母患病或殘疾兩方面，“優秀生”家庭比“優秀生”家庭明顯得多。
　　二、如何對“后進生”進行家庭教育
　　教育和轉變“后進生”是一項長期而艱巨的任務。對“后進生”進行家庭教育，涉及的方面很多，教育方法和藝術也大有講究。這里，不打算例舉具體的教育方法和事例，僅從自身修養、家庭環境、家教原則與要求幾方面提出幾點粗淺的看法。
　　（一） 加強自身修養，做孩子的表率
　　俗話說：“有其父，則有其子。”就是說，有什么樣的父母，就會有什么樣的孩子。話雖然有些偏頗，但說明了父母親自身的行為表現同孩子的發展密切相關。因此，家長要時刻注意自己的言行，做孩子的表率。
　　首先，家長要養成良好的行為習慣，具有良好的工作作風和生活作風。要時刻認識到，自己是孩子效仿的榜樣，自己的一言一行、一舉一動，孩子都看在眼里、記在心里，并可能化為他們自身的行為。對于自己身上存在的不良行為和嗜好，家長要痛下決心改正。
　　最后，家長要不斷進取，不斷學習新的知識、技能，努力創造奮發向上、朝氣蓬勃的生活。隨著科學技術和社會生活的不斷進步，人們要學的東西越來越多。家長要努力學習，不斷豐富自己的知識，發展自己的能力，從而給孩子的學習起模范帶頭作用。
　　（二）建立和睦家庭，創造良好的家庭氛圍
　　從上文關于家庭關系狀況的調查結果可以看出，家庭不夠和睦是“后進生”形成的一個重要原因。因此，要教育和轉變“后進生”，建立和睦的家庭，創造良好的家庭氛圍十分必要。
　　1、互敬互愛、平等互助、和睦相處
　　家庭成員之間特別是作為家長的父母之間要建立良好的人際關系，做到相互尊重、相互理解、相互愛護、相互幫助，在家庭中形成民主、平等、融洽的空氣，有了分歧彼此互相理解和容忍，有了矛盾彼此協商解決。
　　2、教育態度、方法要保持一致
　　筆者通過采訪一些“后進生”家長，發現許多家長在家庭教育態度和方法上分歧較大。在許多家庭里，家長一方對孩子過分嚴厲，或者簡單粗暴，而另一方則護著孩子，過分地愛憐孩子。有的家長一方要求孩子這樣，另一方則要求孩子那樣，甚至當著孩子的面發生爭執，弄得孩子無所適從，或者盡可能找退路求安逸。
　　家長對于孩子的教育態度和方法要盡量保持一致。如果不是面對緊急情況或重大問題，就應該相互忍讓，不必當著孩子的面發生爭執。過后，在孩子不在場的情況下，家長可再冷靜地分析當時的情況，共同商量出較為得當的教育方法。
　　（三）尊敬、 理解、關心、愛護孩子，做他們的良師益友
　　1、尊重孩子。孩子雖然年齡小、經驗少，但他們也有自尊心，希望得到別人包括自己家長的尊重，后進的孩子，可能表面上無所謂，其實在內心深處，更渴望得到別人的尊重。自尊自愛，是孩子成長進步的肥沃土壤。家長要尊重孩子，培養他們的自尊心，把高度尊重與嚴格要求結合起來。
　　2、了解和理解孩子。近年來，隨著社會環境的迅速變化，青少年兒童呈現出許多新特點。家長對孩子的了解似乎越來越少，相互之間的理解也越來越難了。在這種情況下，家長更要經常了解孩子思想、學習、生活各方面的情況，保持跟孩子的交往，促使自己與孩子進行必要的思想交流。同時，要學習青少年兒童生理學和心理學，了解當今社會環境的變化對孩子的影響，并加以正確的引導。
　　3、關心、愛護孩子。孩子相對幼稚，心靈較為脆弱，他們害怕孤獨、冷漠，害怕陌生的環境，害怕失敗。后進的孩子，容易受人歧視。家長要對他們倍加關心和愛護。要善于創造愛的氛圍，讓孩子經常淋浴在愛的陽光里。同時，要學會愛孩子，學會理智地愛，避免走溺愛、簡單粗暴、放任不管的極端。
　　（四）幫助孩子形成正常的伙伴關系
　　俗話說：“近朱者赤，近墨者黑。”據了解，大多數“后進生”喜歡和有不良行為習慣的同伴交往。在這種交往中，由于受不正確輿論導向和不良行為習氣的影響，他們很可能走向墮落，學習成績每況愈下。
　　為此，家長要密切關注孩子跟什么樣的同伴交往，交往的性質和內容如何。要教育和引導孩子積極參加健康有益的集體活動，多跟思想好、學習好的同伴交往，避免跟不三不四、游手好閑的人交往。對于孩子的外出活動和延遲回家，家長都要過問，了解孩子在外邊干什么，跟誰在一起，然后根據活動是否積極向上給予應有的評價。對于那種經常在外游蕩的孩子，家長可跟孩子訂立一種協議，提出孩子外出應先請假，如果延遲回家又沒有和家里人聯系，就應該受到相應的懲罰；如果孩子多長時間能做到遵守協議就給予相應的獎勵。家長還可以有針對性地給孩子選擇合適的同伴，讓孩子學習同伴的優點，克服自身的缺點。
　　因此，一個孩子成為“后進生”，與家庭教育存在的問題密切相關。家長要努力克服家庭教育方法、家庭關系和自身行為等方面存在的不足，樹立正確的教育觀念，規范自身行為，建立和睦家庭，遵循教育原則，講求教育方法，把孩子培養成為德智體全面發展的社會主義建設者和接班人。