上小學(xué)五年，他從未當(dāng)過(guò)“三好生”，也從未想過(guò)當(dāng)“三好生”，盡管他成績(jī)不錯(cuò)，表現(xiàn)也很好。因?yàn)樗�是個(gè)農(nóng)家孩子，只要不是很出色，很難引起老師的注意。他那時(shí)很自卑。

　　五年級(jí)臨放寒假時(shí)，學(xué)校照例在小操場(chǎng)上召開(kāi)表彰會(huì)，“三好生”上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)往往是表彰會(huì)的高潮。

　　“要發(fā)獎(jiǎng)了！”有人喊了一聲，同學(xué)們的目光都聚到主席臺(tái)上。被喊到的大都是駐地軍官子弟。他很羨慕他們。當(dāng)然僅僅是羨慕，即使夜里做一百另八個(gè)夢(mèng)也不會(huì)夢(mèng)見(jiàn)自己當(dāng)“三好生”，他覺(jué)得“三好生”不是他這種人當(dāng)?shù)摹Ｖ钡脚赃叺?ldquo;大棍”用胳膊肘搗他，“快！校長(zhǎng)喊你到臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)，你是“三好生”啦！”福星真的照到了自己的頭上。他簡(jiǎn)直不知該怎么辦才好，激動(dòng)得不知所措。

　　“快去呀！”旁邊的幾個(gè)人叫道。

　　就這樣，在小學(xué)臨近畢業(yè)的那個(gè)學(xué)期，他第一次被評(píng)上了“三好生”。領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候，為了替農(nóng)家子弟爭(zhēng)回些面子，他走得鄭重其事。到主席臺(tái)上，他也像軍官子女那樣向校長(zhǎng)敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的少先隊(duì)隊(duì)禮。

　　接下來(lái)，就該雙手接獎(jiǎng)狀了。

　　“你來(lái)干什么？”校長(zhǎng)的神色奇奇怪怪，臉上沒(méi)有一絲笑容。

　　“我來(lái)……領(lǐng)獎(jiǎng)呀。”他不明白，為什么校長(zhǎng)對(duì)別的“三好生”笑容可掬，惟獨(dú) 對(duì)他冷冰冰的。他有些委屈。

　　“領(lǐng)什么獎(jiǎng)？！”校長(zhǎng)一下子暴怒起來(lái)，“簡(jiǎn)直胡鬧！”

　　他一下子懵了，“不是你喊我來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)的嗎？”

　　“我叫你來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)？”校長(zhǎng)把“三好生”名單往他面前一遞，“你看看，上面連你的名字都沒(méi)有，我會(huì)叫你來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)？”

　　他聽(tīng)到身后傳來(lái)了同學(xué)們的笑聲，只聽(tīng)“大棍”一邊笑一邊大聲嚷嚷：“哎，他信了！他信了！”

　　這時(shí)他才知道自己被人捉弄了，當(dāng)著這么多人的面。他無(wú)地自容，轉(zhuǎn)身就跑。

　　他的班主任，一個(gè)不茍言笑、做事認(rèn)真得近乎古板的人，走過(guò)來(lái)攔住他：“別走，這次‘三好生’有你呀！”

　　全場(chǎng)一下子靜了下來(lái)。

　　班主任走到校長(zhǎng)面前：“這次‘三好生’有他。怎么能沒(méi)有呢？我明明記得有嘛。”

　　校長(zhǎng)生氣地把名單遞給他。他仔細(xì)地看了兩遍，一拍腦門(mén)“哎呀，你看我！我寫(xiě)名單的時(shí)候把他漏掉了，都怪我！”

　　校長(zhǎng)臉一沉，“胡鬧！虧你平時(shí)那么認(rèn)真，也會(huì)出這種錯(cuò)！現(xiàn)在怎么收?qǐng)觯?rdquo;

　　全場(chǎng)靜得出奇。

　　班主任把上衣口袋里的鋼筆拿下來(lái)遞到他手上“沒(méi)有獎(jiǎng)狀和紅花了，這個(gè)獎(jiǎng)給你吧。”班主任平時(shí)常穿一件蘭色中山裝，上衣口袋里常常別著一支鋼筆，鋼筆的掛鉤露在外面，在陽(yáng)光下白燦燦的，常引得學(xué)生羨慕不已。要知道，那個(gè)時(shí)候?qū)σ粋�(gè)農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，鋼筆還是奢侈品啊。

　　那個(gè)寒假，他過(guò)得既充實(shí)又興奮。他擁有了第一支鋼筆，最主要的是，這支筆代表著一種榮譽(yù)，是他自己應(yīng)該得到的獎(jiǎng)品。他的自卑感一下子消失了，從此和“三好生”結(jié)下了不解之緣，直到高中畢業(yè)，進(jìn)入大學(xué)。

　　他當(dāng)時(shí)對(duì)班主任雖有感激，但更多的是埋怨。埋怨他一時(shí)的疏忽讓自己在眾人面前出了丑。要是領(lǐng)獎(jiǎng)那天沒(méi)有那令人難堪的一幕該有多好！他常這樣想，并遺憾萬(wàn)分。從此以后，無(wú)論在校內(nèi)校外，他見(jiàn)到班主任總覺(jué)得不自在，盡量躲著走。班主任一笑了之，待他如故。

　　二十年后，他已是一位中學(xué)班主任。一天，他向妻談起了往事，提到他當(dāng)年的班主任，那個(gè)平時(shí)不茍言笑、做事認(rèn)真得近乎古板的人。

　　“你說(shuō)，他那么認(rèn)真的一個(gè)人，怎么能把我漏掉呢？”他感慨道。

　　妻子笑吟吟地反問(wèn)道：“他那么認(rèn)真的一個(gè)人，怎么能單單把你漏掉呢？虧你現(xiàn)在還是班主任。”

　　半晌無(wú)語(yǔ)。夜半，他披衣而起，兩眼含淚，拿起信箋……

　　1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

　　埋怨（    ）  充實(shí)（    ）  羨慕（    ）  自卑（   ）  遺憾（    ）  不茍言笑（      ）

　　2、請(qǐng)根據(jù)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解，選詞填空。（可以重復(fù)使用）

　　自信   堂堂正正  自卑   動(dòng)力  榮譽(yù)   成功  真相  消沉   一蹶不振   陰影

　　將錯(cuò)就錯(cuò)   夸耀

　　班主任認(rèn)為，這個(gè)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)不差，但一直存在自卑心理，不相信自己能當(dāng)上“三好生”，如果因這次受騙上當(dāng)而出丑，會(huì)消沉下去，從此將一蹶不振，一輩子都難會(huì)和成功交上朋友。但是，如果把獲得“三好生”獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)給了他，在榮譽(yù)面前，他會(huì)重新看待自己，走出自卑的陰影，找回失去的自信，獲得向上的動(dòng)力，從此成功將相伴他成長(zhǎng)，堂堂正正地做人。因此，班主任將錯(cuò)就錯(cuò)，一個(gè)人承受了校長(zhǎng)不公正的批評(píng)和全校師生的看笑話，堅(jiān)持讓他當(dāng)上了“三好生”，在全校師生面前著實(shí)風(fēng)光了一次。但是，對(duì)于學(xué)生對(duì)他產(chǎn)生的誤會(huì)，對(duì)他的埋怨，他都默默地承受了，從來(lái)沒(méi)有向?qū)W生作過(guò)什么解釋?zhuān)�夸耀過(guò)自己曾經(jīng)給學(xué)生的幫助，因?yàn)槿绻�讓學(xué)生知道真相，學(xué)生會(huì)更加自卑。

　　3、認(rèn)真咀嚼下面的一段話，說(shuō)說(shuō)班主任是不是“近乎古板”的人。

　　他的班主任……走過(guò)來(lái)攔住他：“別走，這次‘三好生’有你呀！”

　　班主任走到校長(zhǎng)面前：“這次‘三好生’有他。怎么能沒(méi)有呢？我明明記得有嘛。”

　　校長(zhǎng)生氣地把名單遞給他。他仔細(xì)地看了兩遍，一拍腦門(mén)“哎呀，你看我！我寫(xiě)名單的時(shí)候把他漏掉了，都怪我！”

　　校長(zhǎng)臉一沉，“胡鬧！虧你平時(shí)那么認(rèn)真，也會(huì)出這種錯(cuò)！現(xiàn)在怎么收?qǐng)觯?rdquo;

　　班主任把上衣口袋里的鋼筆拿下來(lái)遞到他手上“沒(méi)有獎(jiǎng)狀和紅花了，這個(gè)獎(jiǎng)給你吧。”

　　4、討論，談?wù)剬?duì)“全場(chǎng)一下子靜了下來(lái)”“全場(chǎng)靜得出奇”這兩句話在文中的作用。

　　5、想一想，他“半晌無(wú)語(yǔ)”想的是什么？“

　　他給誰(shuí)寫(xiě)信？                                 信的內(nèi)容會(huì)是：

　　6、這個(gè)故事寫(xiě)的是                     ，贊頌了                               ，表達(dá)了                          。

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