熊夫人閉了閉眼睛，把虎兒的話想過一遍，記住他所希望的是什么，然后向雞兒點頭問道：“雞兒，現在輪到你了。你想望些什么？回答我，要象虎兒說的那樣清楚。”

        

        雞兒不先開口，他的頭向左邊一側，又向右邊一側，表示他想得根深，想得很苦。“老師，我們種族的命運，大概您不會不知道吧。生下可愛的蛋來，一會兒就不見了。走到垃圾桶旁邊，經�？匆姷皻さ乃槠�。我們一家老小往往不能守在一塊，不是丟了爺，就是拋了娘。什么地方去了呢？正如剛才虎兒說的，進了別種動物的胃腸，就此完了！我想這樣的世界太不對了，為什么要用這一種動物的血和肉來養活那一種動物呢？被吃掉的太苦痛了，吃掉人家的太殘酷了。改變過來吧，讓世界上沒有被吃掉的，也沒有吃掉人家的吧。這不是辦不到的事，只要改變大家的心，改變大家的習慣。老師，我雖然只是個小的生命，我的志愿可不小。我要勸說人家，把心改變過來，再不要做那種太殘酷的事了。從近便的開頭，自然先輪到同學虎兒，他年紀還小，殘酷的習慣還沒有養成。至于我自己，我已經打定主意不吃那些小蟲子了，吃些菜葉谷粒一樣過日子。但是用什么方法勸說人家才能見效呢？我現在一點把握也沒有，希望老師好好地指導我。就是這么一點要求，再沒別的了。”

        

        “我決不聽他的勸說。”虎兒舉起手搶著說，不等熊夫人開口，“他說的是一種可笑的空想。沒有被吃掉的，也沒有吃掉人家的，這還成什么世界！不如說索性不要這個世界倒來得徹底些。他那種族的命運不大好，我相信；但是這應該怪他自己，他為什么要做雞兒，為什么不做我虎兒呢？雞兒生來就是預備被吃掉的。”

        

        熊夫人聽了虎兒的話，心里有點糊涂，雞兒說得有道理，虎兒說的正相反，可是似乎也有道理。她怕虎兒當場就做出沒規矩的事來，破壞幼稚園的和平，就用不太嚴重的口氣禁止他說：“虎兒，我沒有叫你說話，你等會兒再說�，F在豬兒站起來回答我吧。要注意你的鼻音。你的鼻音太重了，有時候人家聽不清楚你的話。”

        

        豬兒說：“我的命運完全跟雞兒一樣，不必多說�？墒俏业囊馑纪耆�跟雞兒不同。你想勸說人家，不要再做太殘酷的事，虎兒說這是空想，我說你簡直在做夢！力量只有用力量去抵擋。一邊是力量，一邊卻空空的一無所有，吃虧是當然的。我想我們種族從前也有過光榮的時代，生活在山林之中，長著鋒利的牙齒，奔馳來去，誰也不敢欺侮。只因后來改由人家飼養，一切生活就受人家的支配。人家給我們吃點東西，歸根結蒂為了長胖他們自己的身體。我們的同伴又彼此分散，有的在這一家，有的在那一家，不能互相聯絡，這才落到現在這樣倒霉的地步！然而我并不悲傷，我望見前面有重見光明的道路。如果我們全體能夠聯絡在一起，就是非常偉大的力量，哪怕是虎兒的種族，也盡可以同他們對壘一下！”豬兒說到這里，一雙小眼睜得很大，放射出勇敢的光輝。孩子們都覺得今天豬兒跟平時大不相同，他激昂慷慨，竟象一個準備臨陣的戰士。

        

        虎兒又搶著說：“好，將來咱們對壘一下，看到底誰勝誰負！”

        

        “虎兒你不要開口。豬兒，把你的話說完了。”熊夫人皺起眉頭，看看虎兒又看看豬兒。

        

        豬兒搖著他的大耳朵繼續說：“我們可以立定志向，生活不再受人家的支配；我們吃東西只為我們自己要生活，不再為了養肥人家。這樣，光榮的時代就回來了！現在要老師指導我的是實現我這志愿的方法。彼此分散的同伴怎樣才能聯絡在一起呢？大家一致的志向怎樣才能立定呢？親愛的老師，等到我明白了這些方法，我就好去做我要做的事了！”

        

        “唔！”熊夫人從眼鏡上面看著豬兒。她想，這是又一套希望，很值得同情，也得給他滿足才好。但是幼稚園里教孩子只能走一條道路，如果依著豬兒的希望，就不能滿足虎兒和雞兒；依著虎兒的或者雞兒的，情形也相同。到底走哪一條道路好呢？她委實決定不下來。她心里很亂，好象一個沒有主意的人到了岔路口，不知往哪個方向走才好。她只好再問：“麒麟，你希望我給你些什么呢？”