小學四年級下冊英語教案Unit6（3）

　　【教學重點】單詞cat，dog，rabbit，duck，pig的拼寫。

　　句子Are they ducks？No，they aren’t.的書寫。

　　【教學難點 】掌握5個元音字母的發(fā)音規(guī)律。

　　【教學準備】

　　Read and write部分的掛圖。

　　Read and write部分的課件。

　　單詞卡：cat，dog，rabbit，duck，pig，cats，dogs，rabbits，ducks，pigs，they，are，aren’t，No，yes。

　　圖片卡：horses，goats，lambs，sheep，cows，donkeys，hens。

　　Bingo活動的復印材料，每人一張。

　　【教學過程 】

　　（一）復習/導入  ：

　　1、 教師逐一拿出單詞圖片：horses，goats，lambs，sheep，cows，donkeys，hens

　　露出圖的一小部分，引導學生用Are they …?猜圖片內(nèi)容，教師根據(jù)實際用Yes，they are.或No, they aren’t.回答。

　　出示Read and write部分的掛圖，組織學生進行小組問答練習。

　　A：Are they …?

　　B：Yes，they are.（No, they aren’t.）

　　（A：What are they？ B：They are …）

　　（二）新課呈現(xiàn)：

　　學生以小組的形式指著掛圖匯報，每組只談論一種動物。

　　(教師為盡可能多的學生提供對話機會，鼓勵學生盡可能不重復別人說過的。)

　　在對話的過程中，教師將單詞卡片cat，dog，rabbit，duck，pig適時呈現(xiàn)給學生，讓學生拼讀單詞。然后啟發(fā)學生將每個單詞中的元音字母的發(fā)音說出來，從而幫助學生記憶單詞，同時為Pronunciation的教學進行鋪墊。

　　教師適當講解單詞拼寫中需特別注意的地方。

　　rabbit雙寫b；

　　duck中ck發(fā)[k]的音。

　　做找朋友的游戲：

　　方法一：

　　教師說單詞：cat，dog，rabbit，duck，pig，分別請五個學生站到前面做出5種動物的動作；

　　將5個單詞的卡片面朝下分別發(fā)給5個學生，教師說Start！5名學生分別翻開卡片，根據(jù)單詞意思到前面去找自己的朋友。

　　教師對完成準確而且速度快的同學進行表揚。

　　方法二：

　　教師將cat，dog，rabbit，duck，pig的圖片和單詞卡片分別發(fā)給十個同學，看看誰能在最快的時間內(nèi)找到自己的朋友。教師要表揚配合最密切的兩個同學。

　　學生閱讀對話，教師巡視指導，及時答復個別同學閱讀中的疑問。

　　教師就對話和書中插圖題一些問題，檢查學生的理解情況。

　　What do you see in the picture？

　　Are they ducks？

　　Are they horse？

　　How many cats can you see？

　　How many rabbits can you see？

　　How many pigs can you see？

　　How many geese can you see？

　　學生看圖或?qū)υ捇卮饐栴}。

　　讓學生觀看課件，第二遍時重復對話中的語句。

　　組織學生給對話配音，表演對話。

　　連詞組句活動：將單詞卡cats，dogs，rabbits，ducks，pigs，they，are，aren’t，No，yes分別發(fā)給幾個學生，然后說句子：

　　Are they ducks？

　　No，they aren’t.

　　Are they rabbits?

　　Yes, they are.

　　Are they pigs?

　　Yes, they are.

　　Are they dogs?

　　No, they aren’t.

　　學生根據(jù)自己手中的單詞和聽到的句子迅速找到自己的位置，然后全班同學一起朗讀排好的句子，并判斷正誤。

　　9、學生在本上書寫句子：Are they ducks？No，they aren’t.教師巡視指導，提醒學生句首的字母要大寫。

　　（三） 語音練習：

　　請學生大聲讀出教材P77 Pronunciation部分單詞。

　　教師提供單詞：name、fat、bee、home、use、cup、dog、bike、ship、plane、bed、bag、meet、egg、no、music、hi、fish、box、much

　　學生四人一組討論這些單詞中紅色字母的發(fā)音和書上的哪個單詞有共同因素，分別寫到相應單詞的附近。

　　匯報討論結(jié)果，對于出現(xiàn)的錯誤，教師要著重講解。

　　教師啟發(fā)學生說說5個元音字母在重讀開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律。

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