（四）感悟高潔

　　1.學(xué)生自由讀第一、二小節(jié)，交流感受。

　　2.理解“涂”“披”，體會(huì)詩(shī)人的擬人寫(xiě)法，體會(huì)白樺的高潔形象。

　　3.理解“花邊”“花穗”“潔白的流蘇”，想象雪中的白樺，體會(huì)白樺傲寒挺立的形象。

　　4.感情朗讀一、二小節(jié)。

　　（五）感受美麗

　　1.齊讀第三、四小節(jié)。

　　2.仿照前面的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生自主探究：表現(xiàn)了白樺在（  ）中的（  ）形象。

　　3.理解“玉立”，體會(huì)白樺的筆直挺拔。

　　4.體會(huì)“金暉”“朝霞”的作用。（襯托白樺的美）

　　5.總結(jié)全詩(shī)，體會(huì)感情。

　　（六）交流拓展

　　1.出示詩(shī)中短語(yǔ)，交流：白樺給你留下了怎樣的印象？

　　2.引導(dǎo)積累：詩(shī)歌中常常寫(xiě)到一些植物，你知道哪些與植物有關(guān)的詩(shī)歌？摘抄你最喜歡的一首，和同學(xué)交流。

　　3.活動(dòng)交流：交流閱讀、收集詩(shī)歌的收獲、感受，試當(dāng)“小詩(shī)人”，寫(xiě)詩(shī)表達(dá)自己的感受，和同學(xué)交流。

　　（七）課文小結(jié)

　　詩(shī)歌以白樺為中心意象，從不同角度描寫(xiě)它的美：披滿身的雪花，亭亭玉立，有朝霞縈繞，在光輝中晶瑩閃亮，贊頌了白樺的高潔。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)白樺的喜愛(ài)、贊美、崇敬之情。

　　五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

　　最后我來(lái)談?wù)勎业陌鍟?shū)，本課是一首詩(shī)，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)的情境中感受白樺的高潔、美麗，體會(huì)作者對(duì)白樺的感情。因此，我的板書(shū)也是圍繞著詩(shī)歌的寫(xiě)作思路，摘錄重點(diǎn)詞句，簡(jiǎn)潔明了地梳理詩(shī)歌內(nèi)容，幫助學(xué)生把握白樺的形象。

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