奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版四年級(jí)下小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿：《古詩(shī)詞三首》，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　一、說(shuō)教材

　　《宿新市徐公店》是本課的第一首詩(shī)，這首詩(shī)畫(huà)面明麗，情感歡悅，語(yǔ)言形象，音韻暢達(dá)，描寫(xiě)了春末夏初時(shí)農(nóng)村的田園風(fēng)光和兒童捕蝶嬉戲的動(dòng)人情景，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)野景色和鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)之情。?

　　《四時(shí)田園雜興》（其二十五）是宋代詩(shī)人范成大寫(xiě)的一首田園詩(shī)。詩(shī)中通過(guò)描寫(xiě)色彩鮮明的風(fēng)景，展現(xiàn)了初夏江南的田園景色，烘托了勞動(dòng)人民的辛勤勞作，抒發(fā)了作者對(duì)夏季田園景物的喜愛(ài)。

　　《清平樂(lè)?村居》是南宋愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾寫(xiě)的一首描寫(xiě)農(nóng)村生活的著名詞作。作者通過(guò)對(duì)農(nóng)村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境描寫(xiě)以及對(duì)翁媼和三個(gè)兒子形象的刻畫(huà)，抒發(fā)了對(duì)農(nóng)村田園生活的熱愛(ài)和向往之情。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)“徐、籬”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“宿、徐”等14個(gè)字。

　　2.有感情地朗讀課文；背誦課文；默寫(xiě)《宿新市徐公店》。

　　3.借助注釋和插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，讀懂詩(shī)句意思。

　　4.結(jié)合關(guān)鍵詩(shī)句描繪的畫(huà)面，感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會(huì)詩(shī)人的情感。?

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出明確要求“閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。”。因此，我將有感情地朗讀課文，背誦課文，默寫(xiě)《宿新市徐公店》；結(jié)合關(guān)鍵詩(shī)句描繪的畫(huà)面，感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會(huì)詩(shī)人的情感作為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，其中感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會(huì)詩(shī)人的情感也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

　　三、說(shuō)教法學(xué)法

　　現(xiàn)代教育倡導(dǎo)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)通過(guò)朗讀、對(duì)話等途徑，引領(lǐng)學(xué)生觸摸文本、走進(jìn)文本。因此，在學(xué)法上我主要讓學(xué)生閱讀文本，通過(guò)多種形式的朗讀，在朗讀中想象詩(shī)歌描繪的畫(huà)面，加深對(duì)文本的理解。做到“以讀促情、以讀促悟”。

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入

　　由學(xué)生對(duì)農(nóng)村的印象談起，引入課題。首先拉近學(xué)生與詩(shī)詞的距離。

　　（二）初讀課文，認(rèn)識(shí)生字新詞

　　學(xué)生自由讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。我隨堂檢查生字詞情況，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　（三）理解《宿新市徐公店》，感受意境

　　1.師簡(jiǎn)介作者。

　　2.學(xué)生誦讀古詩(shī)，結(jié)合注釋，理解詩(shī)意。

　　3.師引導(dǎo)學(xué)習(xí)一、二句。

　　4.小組合作學(xué)習(xí)三、四句，運(yùn)用多種方式理解詩(shī)意。

　　出示情境圖片，小組交流：你仿佛看到了一個(gè)怎樣的兒童？

　　理解“急、追”體會(huì)兒童的神態(tài)和心理，通過(guò)“無(wú)處尋”想象畫(huà)面。

　　5.入情入境，體會(huì)情感。感情朗讀，背誦古詩(shī)。

　　6.小練筆：請(qǐng)你試著將后兩句描述成一個(gè)具體的場(chǎng)景，可以從動(dòng)作、表情、聲音、心理等方面來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面。

　　學(xué)生根據(jù)理解，練習(xí)有感情、有節(jié)奏地朗讀，背誦古詩(shī)。

　　7.歸納主旨：這首詩(shī)描寫(xiě)了春末夏初時(shí)農(nóng)村的田園風(fēng)光和兒童捕蝶嬉戲的動(dòng)人情景，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)野景色和鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)之情。

　�。ㄋ模�學(xué)習(xí)《四時(shí)田園雜興》（其二十五），品悟詩(shī)情

　　1.學(xué)生自由讀詩(shī)，教師指導(dǎo)正音。（強(qiáng)調(diào)“興”的讀音）

　　2.解詩(shī)題，知詩(shī)人。