奧數網整理了關于部編版二年級下小學語文說課稿：《開滿鮮花的小路》，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　一、說教材

　　《開滿鮮花的小路》是一個溫馨浪漫充滿兒童情趣的童話故事，它采用擬人的手法，講述了長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來郵包，鼴鼠先生不知道里面一粒粒的籽是什么？就去問松鼠太太，到了松鼠太太的家，發現郵包里面是空的，松鼠太太發現了郵包上有個小洞，春天的時候通往松鼠太太的家有條開滿鮮花的小路的故事。該故事雖然篇幅不長，人物對話簡單潔明了，但為孩子營造了一個浪漫溫馨的氛圍，小路上，花朵簇簇，花香飄動，多美呀！這花是誰種的呢？富有懸念有趣的故事情節能吸引孩子的注意，生動淺顯的語言，又便于孩子理解、記憶、學習。

　　二、說教學目標：

　　發展語言的關鍵是創設能使孩子想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境，同時孩子語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其他方面的發展密切相關。因此，根據《綱要》中語言領域的目標和指導要點提示以及大班孩子的年齡特點和語言發展水平，我制定了以下目標：

　　1.認識“裹、寄”等12個生字，會寫“鮮、郵”等9個生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文。

　　3.理解課文內容，懂得“美好的禮物”的意思，體會寓意，受到啟發和教育。

　　根據教學目標和本課的內容、特點，我確定了本課的重難點為：學生自主識字，反復朗讀，懂得“美好的禮物”的意思。

　　下面我來說說本課的教法和學法。

　　三、教法和學法

　　觀察是孩子獲得知識的最有效的途徑。于是，我選擇了運用傳統教學手段和多媒體課件相結合的方法。由于，孩子缺乏生活經驗和知識水平，以及思維具有具體形象性，對故事所蘊涵的意境的理解有一定的難度。傳統的圖片有助于孩子仔細觀察畫面，讓孩子有想象的空間，能給孩子創設一個想說、敢說的語言環境；多媒體課件則將整個故事制作成形象直觀的動畫，既可以完整欣賞，又可以分段播放，鮮明、生動的形象，容易吸引兒童的注意力，激發學習興趣和熱情，幫助兒童了解故事情節，理解故事內容。?

　　?四、說教學設計：

　　（1）激趣導入

　　??通過謎語導入，讓學生認識故事的主人公。

　　（2）整體感知?

　　?老師有感情地講述故事內容，不用任何教具，依據孩子無意注意站主要地位，有意注意還不穩定的特點，為了避免分散孩子的注意力，影響孩子對故事內容的感知，所以只運用豐富的表情和抑揚頓挫的語氣來表現故事，講完后，提幾個簡單的問題：故事的名稱？有哪些角色？通往松鼠太太的家有一條什么樣的小路？（3）品讀課文

　　引導孩子按數字順序觀察畫面，老師根據畫面再次講述故事，接著老師提出問題：長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來了什么？學詞：郵包。鼴鼠先生把郵包給誰看？郵包里面有什么?鼴鼠先生是什么表情？學詞：奇怪、懊喪。刺猬太太、松鼠太太都看到路上的鮮花是怎么說的？鼴鼠先生怎么回答的？這條開滿鮮花的小路是怎么樣的？學習詞組：花朵簇簇、花香飄動。請你猜一猜，這花是誰種的？鼓勵孩子根據自己的經驗探索討論，并充分想象講述。此環節鼓勵孩子大膽講述自己的觀點，并抓住教學的重點。

　�。�4）拓展延伸?????

　　根據孩子的生活環境和實際情況讓孩子談談生活中有哪些自己感到美的事物，怎樣做我們會生活得更美。如：你喜歡我們周圍生活得環境嗎？你喜歡我們的孩子園嗎？怎樣讓我們生活得環境變得更美？怎樣做我們的孩子園會變得更美？等等。圍繞這樣的話題進行自由交談或到集體面前談，孩子交流時提醒其他孩子認真傾聽，發展語言理解能力。

　　五、板書設計

　　3 開滿鮮花的小路

　　花籽　　　一堆顆粒

　　撒落在路上　　　帶來美好、快樂、和諧

　　小路上　　　開滿鮮花

　　由于在教學中充分注意了孩子們的年齡特點，讓孩子們分角色地扮演文中的人物，大家學習興趣濃厚，很快就進入了角色，學習效果比較理想。在整個學習過程當中，學生的聽說讀寫的能力都得到了鍛煉和提高，達到了教學的預期目標。

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