北師版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文：《葉公好龍》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握本課生字新詞，理解“好”、“寫(xiě)”、“聞”、“窺”等詞的意思。

　　2、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)了解故事意思，體會(huì)出課文蘊(yùn)涵的寓意，從而教育學(xué)生要表里如一。

　　3、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、掌握本課生字新詞，理解“好”、“寫(xiě)”、“聞”、“窺”等詞的意思。

　　2、有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)了解故事意思，體會(huì)出課文蘊(yùn)涵的寓意，從而教育學(xué)生要表里如一。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、投影儀

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　課前準(zhǔn)備：平心靜氣、播放音樂(lè)、準(zhǔn)備休息。

　　【放松的狀態(tài)下，學(xué)生才能更好的學(xué)習(xí)】

　　一、導(dǎo)入、明確目標(biāo)：

　　1．師板書(shū)課題。指名讀課題。這位同學(xué)字音讀的很準(zhǔn)。“好“是個(gè)多音字，在這里讀四聲，是什么意思呢？（喜歡）葉公好龍就是葉公喜歡龍。

　　2．出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　（1）我會(huì)寫(xiě)“鑿”、“窺”、“附”，并會(huì)組詞。

　　（2）我能對(duì)照譯文理解古詩(shī)句的意思。

　　（3）我知道“葉公好龍”說(shuō)的是什么意思。

　　學(xué)生齊讀。

　　【出示目標(biāo)，讓學(xué)生做到心中有數(shù)、有針對(duì)性的學(xué)習(xí)】

　　二、檢察預(yù)習(xí)情況：

　　1．字詞

　　（1）指名學(xué)生上黑板聽(tīng)寫(xiě)生字：“鑿”、“窺”、“魂不附體”，其他學(xué)生拿出本寫(xiě)，師相機(jī)提醒學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

　　【根據(jù)新課標(biāo)的要求，語(yǔ)文課安排學(xué)生書(shū)寫(xiě)的練習(xí)。】

　　（2）投影儀展示學(xué)生作品，指明易出錯(cuò)的地方。師重點(diǎn)指導(dǎo)“窺”的寫(xiě)法。

　　2．指名介紹《新序》及作者，師總結(jié)。

　　3．指名讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)，師總結(jié)，并重點(diǎn)指導(dǎo)“施”、“還”、的讀音。再指名一組讀課文。

　　4．師出示畫(huà)好的停頓，讓學(xué)生讀文。并指導(dǎo)朗讀，學(xué)生再齊讀。

　　三、布置任務(wù)，學(xué)一學(xué)。

　　出示：自學(xué)要求：

　　1．對(duì)照譯文，讀懂內(nèi)容，理解寓意。

　　2．你覺(jué)得葉公是一個(gè)怎樣的人？。

　　3．有感情地讀。

　　4．學(xué)完后，請(qǐng)同桌一組原文與譯文對(duì)照互說(shuō)。

　　四、搭建平臺(tái)，說(shuō)一說(shuō)。

　　小組或個(gè)人，評(píng)價(jià)機(jī)制、展示

　　【通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、組與組的評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生更好的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，促進(jìn)更大的進(jìn)步】

　　五、當(dāng)前檢測(cè)。

　　當(dāng)堂完成練習(xí)冊(cè)第二、三題，師訂正答案。

　　【讓孩子在課堂上完成作業(yè)，實(shí)現(xiàn)減負(fù)。做到當(dāng)堂學(xué)習(xí)、當(dāng)堂檢測(cè)、當(dāng)堂校對(duì)、當(dāng)堂訂正】

　　六、這則寓言告訴我們什么道理？師板書(shū)。

　　七、介紹葉高，指明本文只是一個(gè)戲說(shuō)。推薦《新序》這部書(shū)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　葉公好龍

　　諷刺那些表里不一的人

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