（三）.探求新知：

　　1.出示例6:人的嗅覺(jué)細(xì)胞約有0.049億個(gè)，狗的嗅覺(jué)細(xì)胞個(gè)數(shù)是人的45 狗約有多少億個(gè)嗅覺(jué)細(xì)胞?(得數(shù)保留一位小數(shù))

　　(1)讀題，找出已知所求，列式計(jì)算，板書(shū):0.04945

　　(2)指明板演，集體訂正。

　　(3)按要求，積保留一位小數(shù)，怎么保留?結(jié)果怎樣?

　　0.49 ×45 ≈  2.2  （億個(gè)）

　　師:今天我們學(xué)習(xí)了用四舍五入法取積的近似數(shù)， 那么誰(shuí)來(lái)歸納一下? 生答，互相補(bǔ)充，歸納概括:我們求積的近似數(shù)時(shí)，首先求出積的準(zhǔn)確值，然后 明確要保留的小數(shù)位數(shù)，再看比要保留的小數(shù)位數(shù)多一位上的數(shù)字，按“四舍五 入”法截取積的近似數(shù)。

　　（四）. 鞏固練習(xí)：

　　1.填   空  題：

　　（1）. 積是 4.56保留一位小數(shù)(      )

　　（2）. 積是6.075保留兩位小數(shù)(      )

　　（3）. 積是45.9保留整數(shù)(       )

　　2.要完成第10頁(yè)的“學(xué)一學(xué)”

　　（五）.小結(jié)：

　　四 舍 五 入 法：

　　0------4 要  舍  去。

　　5------9向前進(jìn)一位，再舍去。

　　（按著要求再用“四舍五入法”）

　　五.布置作業(yè)：

　　第13頁(yè)1 .   2

　　教學(xué)反思：

　　(一).優(yōu)點(diǎn)：

　　（1）從實(shí)際問(wèn)題中取材，使學(xué)生更快進(jìn)入新知學(xué)習(xí)中，也能讓學(xué)生體會(huì)源于實(shí)際生活而且于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　(2)在出示圖片后讓學(xué)生自己提取信息、提問(wèn)、解答，意在培養(yǎng)學(xué)生提取信息、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　(二)不足: (1)引入太冗長(zhǎng)，“四舍五入法”是四年級(jí)所學(xué)的內(nèi)容，對(duì)五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)不是難點(diǎn)，因此可以直接入題。重難點(diǎn)把握不是很準(zhǔn)確，沒(méi)能很好分析學(xué)生的學(xué)情。

　　(2)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，不夠充實(shí)，練習(xí)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)了。可以再根據(jù)生活中實(shí)際情況深入內(nèi)容，滲透“進(jìn)一法”和“去尾法”。

　　(3)在上課時(shí)，由于自身經(jīng)驗(yàn)不足，在對(duì)及時(shí)抓住學(xué)生的反饋給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和引申方面有很大欠缺，比如:我在問(wèn)學(xué)生你們想付給他多少錢時(shí)，學(xué)生的答案很多，有的說(shuō)6 元，有的說(shuō)6.1 元，這些我都沒(méi)能及時(shí)抓住學(xué)生的反饋，完美地結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行教學(xué)。

　　(4)在鞏固練習(xí)的習(xí)題設(shè)置上不懂得延伸，2、3 兩題設(shè)計(jì)意圖有點(diǎn)重復(fù)，其實(shí)可以直接用其一進(jìn)行延伸。

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