三、精讀課文

　　1．紀(jì)昌學(xué)射箭的過(guò)程，你印象最深的是哪一部分？哪些自然段？

　　2．比較異同，探究“練眼力”。

　　(1)寫(xiě)紀(jì)昌“練眼力”的這兩個(gè)自然段，其實(shí)有很多相同和不同的地方。今天也來(lái)練練大家的眼力，看誰(shuí)找得快，找得多。

　　(2)“提要求”部分。

　　①指名讀飛衛(wèi)的話。

　　教師：飛衛(wèi)的意思我明白，可能紀(jì)昌還不明白，你讀課文時(shí)，能不能把意思強(qiáng)調(diào)出來(lái)？

　　指名1～2名讀，齊讀。

　　②第二次提要求，誰(shuí)能把飛衛(wèi)的要求讀得更清楚？

　　指名讀，齊讀(突出極小和很大)。

　　都是飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌的要求，但是——要求不同。

　　(3)“練習(xí)過(guò)程”部分。

　　①比較紀(jì)昌練眼力的過(guò)程，你發(fā)現(xiàn)了什么？從哪些字詞感覺(jué)出來(lái)的？

　　你聽(tīng)出來(lái)沒(méi)有，他特別強(qiáng)調(diào)了“盯住”“不能眨一眨”，那是怎樣地看啊？

　　②創(chuàng)造情境，展開(kāi)對(duì)話。

　　教師：紀(jì)昌的妻子，看在眼里，心里一定有很多話想對(duì)紀(jì)昌說(shuō)。

　　(提示：可能是妻子對(duì)丈夫的勸阻，可能妻子很支持丈夫，她怎么說(shuō)？紀(jì)昌會(huì)怎么回答？)

　　(4)“結(jié)果”部分，理解破折號(hào)。

　　①“兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊?mdash;—”，你是怎么理解“到家了”的？(本領(lǐng)強(qiáng)，本領(lǐng)高，本領(lǐng)好)

　　教師：你覺(jué)得紀(jì)昌看虱子的本領(lǐng)到不到家？誰(shuí)能夠來(lái)具體解釋一下？

　　②“那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來(lái)，練到后來(lái)，大得竟然像車(chē)輪一樣。”

　　教師：你讀了這句話有一種怎樣的感覺(jué)？(驚喜的，驚奇的，出乎意料的)

　　③紀(jì)昌三次去找飛衛(wèi)，說(shuō)明了什么？說(shuō)明他虛心聽(tīng)從指導(dǎo)，并且持之以恒，直到老師認(rèn)可。

　　3．取得了這樣大的進(jìn)步后，紀(jì)昌是怎么做的？飛衛(wèi)又是怎么做的？一起讀讀第四自然段。

　　(1)理解“百發(fā)百中”。

　　(2)功夫不負(fù)有心人，紀(jì)昌終于成了百發(fā)百中的射箭能手。

　　你眼中的射箭能手是怎樣的人？(射出多少箭，箭箭都能射中目標(biāo)，這叫“箭無(wú)虛發(fā)，百發(fā)百中。”這樣的人是最厲害的射箭能手。)

　　四、引導(dǎo)質(zhì)疑，揭示寓意

　　1．我們知道學(xué)射箭，拉弓、放箭也非常重要，為什么課文寫(xiě)練眼力部分寫(xiě)得那么具體，而沒(méi)有具體寫(xiě)紀(jì)昌練開(kāi)弓，練放箭呢？

　　學(xué)生回答寓意。

　　2．這則寓言要告訴我們的一個(gè)深刻的道理。你還能從這則寓言中讀懂什么？

　　3．飛衛(wèi)和紀(jì)昌都是射箭能手，你能想到什么？從紀(jì)昌練習(xí)的態(tài)度，你有什么啟發(fā)？

　　(練眼力是學(xué)射箭的基本功。任何本領(lǐng)都需要基本功，而練基本功需要有——恒心和毅力。)

　　五、課堂小結(jié)

　　學(xué)習(xí)了這篇課文，同學(xué)們知道了射箭的基本功是眼力，那么我們學(xué)習(xí)的基本功是什么呢？

　　指名學(xué)生回答。

　　同學(xué)們，我們也要練好基本功，為我們的將來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

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