奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版四年級上小學(xué)語文教案：《古詩三首》，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　《出塞》反映了作者對駐守邊疆的將士們久征未歸的同情，也表達了詩人希望朝廷起任良將，早日平息邊塞戰(zhàn)爭，使國家安寧的愛國主義情感，是一首思想性與藝術(shù)性完美結(jié)合的佳作。

　　《涼州詞》這首詩是唐代詩人王翰的作品，描摹了征人們開懷痛飲、盡情酣醉的場面，表達了詩人對守邊將士忠勇報國、視死如歸的英雄氣概的贊美之情。

　　《夏日絕句》整個詩的文字高亢、激昂，字里行間，包含兩段歷史，三個典故，作者借古諷今，從而將愛國情懷表達得淋漓盡致。

　　學(xué)情分析：

　　學(xué)生已掌握一定的古詩學(xué)習(xí)方法，形成了一定的基礎(chǔ)。教學(xué)這首詩，一方面可以在熟讀的基礎(chǔ)上，使學(xué)生整體感知古詩的內(nèi)容，理解一些關(guān)鍵詞語的意思，一方面引導(dǎo)學(xué)生積累描寫塞外戍邊將士艱辛的詩句以拓寬學(xué)生的視野，增加學(xué)生的知識儲備。

　　教學(xué)建議：

　　本課的教學(xué)重點可放在反復(fù)誦讀上，引導(dǎo)學(xué)生感悟古詩內(nèi)容，在讀中體會詩的意境，理解詩人的思想感情。還可以通過交流、研討了解古詩的大意，體會詩人所表達的思想感情。

　　教學(xué)目標：

　　【知識與技能】

　　1．正確認讀、書寫本課生字、詞語。

　　2．能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦并會默寫。

　　3．借助注釋了解古詩的意思。

　　【過程與方法】

　　引導(dǎo)學(xué)生在積累誦讀中發(fā)展語感，加深體驗，提升審美情趣。

　　【情感、態(tài)度與價值觀】

　　1．通過學(xué)習(xí)，激起學(xué)生對祖國詩歌的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的燦爛文化，為我國的悠久歷史而驕傲自豪及熱愛和平、渴望和平的思想感情。

　　2．養(yǎng)成主動誦讀課外詩歌的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點：

　　重點

　　大體把握古詩內(nèi)容，想象古詩意境，體會詩人的情感。

　　難點

　　在賞析中了解我國悠久燦爛的古詩文化，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣，培養(yǎng)自學(xué)古詩的能力，提高文化素養(yǎng)。

　　教學(xué)準備：

　　教師：多媒體課件。

　　學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，搜集相關(guān)資料。

　　教學(xué)時間：

　　3課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標：

　　1．會認3個生字和1個多音字，會寫3個生字。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦并默寫《出塞》。

　　3．理解詩句的意思，體會詩人的思想感情。

　　教學(xué)重難點：

　　重點

　　引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意思，想象詩歌所描繪的情景。

　　難點

　　體會作者表達的思想感情。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1．同學(xué)們，古詩是我們中華民族的文化瑰寶，在平時的學(xué)習(xí)中，我們積累了不少的古詩，現(xiàn)在，老師想考考大家，看看這幾句古詩，你們會背嗎？(出示課件)

　　2．同學(xué)們，這幾句詩有什么特點嗎？(都是描寫邊塞軍旅生活)我們把這種描寫邊疆地區(qū)軍旅生活和自然風(fēng)光的詩，稱之為邊塞詩。今天，我們來學(xué)習(xí)一首唐代著名的邊塞詩——《出塞》。(板書課題，齊讀課題)