奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版四年級(jí)上小學(xué)語文教案：《麻雀》，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　《麻雀》是俄國著名作家屠格涅夫的作品。課文講述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護(hù)小麻雀，使其免受傷害的故事，贊揚(yáng)了母愛的無私和偉大。

　　學(xué)情分析：

　　很多學(xué)生都很喜歡小動(dòng)物，但對(duì)于有關(guān)動(dòng)物的母愛的文章，學(xué)生是第一次接觸，關(guān)于老麻雀的行為，和獵狗的后退學(xué)生可能會(huì)理解不透徹。

　　教學(xué)建議：

　　1．體現(xiàn)“學(xué)用語言”的教學(xué)原則。即通過品詞析句感受作者運(yùn)用語言的精妙，體會(huì)文章的思想感情，使工具性和人文性有機(jī)結(jié)合；將閱讀和寫作關(guān)聯(lián)，促使學(xué)生把思想感情遷移到生活中，以表達(dá)真情實(shí)感。

　　2．關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。圍繞“愛”字展開教學(xué)，先整體感悟故事中的愛意，再逐一品析小麻雀、獵狗、老麻雀的形象，借語言文字引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，在讀中想象情境，感受老麻雀對(duì)孩子無私的愛、感悟“愛”創(chuàng)造的奇跡；最后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際感恩有愛的生活，讓學(xué)生的情感體驗(yàn)得到升華。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　【知識(shí)與技能】

　　1．正確認(rèn)讀、書寫本課生字、詞語。

　　2．朗讀課文，了解文章是怎樣按照事情發(fā)展的順序來寫的。

　　3．深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)老麻雀為保護(hù)小麻雀表現(xiàn)出的不畏強(qiáng)暴的精神，感受母愛的偉大。

　　【過程與方法】

　　通過聽、讀、悟、演、寫的方法逐步深入了解老麻雀對(duì)小麻雀深深的愛。

　　【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

　　從老麻雀在獵狗面前奮不顧身保護(hù)小麻雀的動(dòng)人故事中，懂得動(dòng)物也有偉大的母愛。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)

　　說說課文圍繞麻雀寫了一件什么事。理清這件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

　　難點(diǎn)

　　感受老麻雀為了保護(hù)小麻雀而表現(xiàn)出的偉大母愛。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：制作多媒體課件。

　　學(xué)生：搜集有關(guān)母愛的事例。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．正確認(rèn)讀、書寫本課生字、詞語。

　　2．正確、流利、有感情朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)

　　熟讀課文，了解文中角色間的關(guān)系。

　　難點(diǎn)

　　理清作者的寫作順序。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題，導(dǎo)入新課

　　1．板書課題，讀課題。

　　2．《麻雀》是十九世紀(jì)俄國作家屠格涅夫的作品。一百多年來，這個(gè)故事感動(dòng)了一代又一代讀者的心靈。你們想讀讀這個(gè)故事嗎？

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1．聽錄音朗讀，邊聽邊想：課文寫了一個(gè)什么故事？

　　2．自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

　　3．自學(xué)生字，想想你用什么方法記字形，可與同學(xué)討論交流。

　　4．檢查自學(xué)情況，借助字詞卡，多種形式認(rèn)讀。

　　5．同桌互讀課文，把課文讀通順、讀流利。

　　6．默讀課文，說說課文的主要內(nèi)容，并標(biāo)出自然段。