奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版四年級(jí)上小學(xué)語(yǔ)文教案：《習(xí)作二：小小“動(dòng)物園”》，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　這次的習(xí)作是讓同學(xué)抓住家里的每個(gè)人的特點(diǎn)，看看他們和哪種動(dòng)物比較像，有什么地方像。生活在這個(gè)“動(dòng)物園”里每天的感覺(jué)是什么樣的，以此來(lái)感受家中的親情。

　　學(xué)情分析：

　　學(xué)生對(duì)朝夕相處的家人是非常熟悉的，但家里的每個(gè)人都有什么特點(diǎn)？他們和哪種動(dòng)物比較像？這還需要他們好好地想一想。本次寫作指導(dǎo)將以此為突破口，引導(dǎo)學(xué)生從平常的物件、話語(yǔ)中去感受親人的愛(ài)和精神世界。

　　教學(xué)建議：

　　組織學(xué)生討論重點(diǎn)寫好哪些部分，怎樣突出人物的品質(zhì)等，互相啟發(fā)。在心里想好寫作提綱，小組內(nèi)交流體會(huì)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　【知識(shí)與技能】

　　1．引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感受生活，學(xué)會(huì)通過(guò)寫作抒發(fā)自己的真情實(shí)感。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)寫作感受家中的親情，讓學(xué)生們能夠健康成長(zhǎng)。

　　3．學(xué)會(huì)從日常生活中，搜集整理寫作素材，挖掘有價(jià)值的典型材料。

　　【過(guò)程與方法】

　　創(chuàng)設(shè)交流情景，激發(fā)學(xué)生的情感，提高寫作水平。

　　【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

　　感受家中的親情，讓學(xué)生們能夠健康成長(zhǎng)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)

　　認(rèn)真觀察家人的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，寫出真情實(shí)感。

　　難點(diǎn)

　　發(fā)現(xiàn)并理解生活中親人的愛(ài)，寫出真情實(shí)感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：制作多媒體課件。

　　學(xué)生：自己的習(xí)作。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．仔細(xì)觀察，寫自己的家人。

　　2．內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，能寫出自己的真情實(shí)感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)

　　想想自己的家人和哪種動(dòng)物比較像？什么地方像？

　　難點(diǎn)

　　真實(shí)感受該怎樣去表達(dá)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，其實(shí)每個(gè)人的內(nèi)心都住著一個(gè)小動(dòng)物，每個(gè)小動(dòng)物也都有不同的個(gè)性，它們能反映出你的生活態(tài)度、處事原則和人生追求。今天我們就一起來(lái)看看你的家人最像哪種小動(dòng)物吧。

　　二、明確要求，選擇內(nèi)容

　　1．明確習(xí)作要求。

　　(1)學(xué)生自讀教材中的內(nèi)容，了解習(xí)作的內(nèi)容和要求。

　　(2)小組交流，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。

　　(3)全班交流，教師點(diǎn)撥，明確要求。

　　(4)總結(jié)與板書。<Puxuewａng．com〉

　　內(nèi)容：我的一家人

　　要求：給家里的每個(gè)人都寫上一段。寫完以后，讀給爸爸媽媽聽(tīng)，請(qǐng)他們提提意見(jiàn)，再認(rèn)真改一改。

　　2．交流素材，確定內(nèi)容。

　　(1)交流家人和哪種動(dòng)物比較像？有什么地方像？每天生活在這個(gè)“動(dòng)物園”里，你感覺(jué)怎么樣？和組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

　　(2)全班交流。交流過(guò)程中，學(xué)生互相啟發(fā)，確定寫的內(nèi)容。(如果多數(shù)學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容相似，教師要加以引導(dǎo))

　　三、整理思路，點(diǎn)撥寫法

　　1．整理思路，擬寫提綱。

　　(1)你想怎樣寫，在腦海中列出一個(gè)框架，打算先寫什么，再寫什么，最后寫什么，和同桌說(shuō)一說(shuō)。

　　(2)然后全班交流，互相啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　(3)學(xué)生自己試著擬寫提綱。教師巡視指導(dǎo)。(強(qiáng)調(diào)：不要統(tǒng)一學(xué)生的思路，教師要鼓勵(lì)有新意的想法)