奧數(shù)網(wǎng)整理了關于部編版四年級上小學語文教案：《蝴蝶的家》，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　這是一篇言辭優(yōu)美的散文，以問題為線索，思考蝴蝶的家有哪里，以雨天蝴蝶躲藏在哪里貫穿全文，真切地表達了作者對幼小生靈的關愛之情。引導學生體會作者所具有的善于思考，長于觀察的良好的科學素養(yǎng)。

　　學情分析：

　　課文篇幅比較短小，線索明晰，語言優(yōu)美，學生比較喜愛。學生在本單元前幾課的學習中已經嘗試著養(yǎng)成提出問題并帶著問題思考的閱讀習慣，對本課的學習十分有利。

　　教學建議：

　　放手讓學生自讀自悟，培養(yǎng)學生獨立思考的能力。

　　教學目標：

　　【知識與技能】

　　1．正確認讀本課生字、詞語。

　　2．讀課文，提出自己的問題，再試著把問題分類，選出值得思考的問題并解決。

　　3．歸納課文內容，體會作者對弱小動物的關愛之情。

　　【過程與方法】

　　1．運用查字典、聯(lián)系上下文等多種形式理解重點詞語。

　　2．讀與品詞相結合，讀與想象相結合，感受文章的語言美、意境美，在讀中加深對詞句和課文內容的理解，在讀中升華情感。

　　【情感、態(tài)度與價值觀】

　　讓學生感受對蝴蝶的憐惜，激發(fā)學生關愛弱小生命的情感。

　　教學重難點：

　　重點

　　體會作者對弱小動物的關愛之情。

　　難點

　　學習中嘗試著提出問題，并帶著問題思考的閱讀方法。

　　教學準備：

　　教師：多媒體課件。

　　學生；預習課文。

　　教學時間：

　　2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1．正確認讀本課生字、詞語。

　　2．讀課文，提出自己的問題，再試著把問題分類，選出值得思考的問題并解決。

　　3．歸納課文內容，體會作者對弱小動物的關愛之情。

　　教學重難點：

　　重點

　　歸納課文內容，體會作者對弱小動物的關愛之情。

　　難點

　　落實提出問題，并帶著問題思考的閱讀方法。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　每個人都渴望擁有一個幸福的家，那你能說說家是什么嗎？學生自由發(fā)言。(家是溫馨的港灣，讓我們的心暖和，家是遮風擋雨的港灣，讓我們休息停靠……)

　　教師引入：(出示課件)同學們看，花叢中、陽光下，小動物們在自由自在地翩翩起舞。突然，天空中電閃雷鳴下起了大雨，青鳥、麻雀都回家躲避起來了，小蝴蝶躲到哪里呢？這節(jié)課，就讓我們跟隨作者一起去探尋蝴蝶的家。

　　二、自讀課文，認讀生詞

　　1．自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。并把生字詞勾畫出來多讀幾遍。

　　2．剛才同學們讀課文都很認真，我們先來檢查一下生詞。

　　出示第一組詞語：吼叫、震撼、喧嚷、雨幕、黑壓壓、水淋淋。

　　指名讀。齊讀。『puｘuEwang.com』

　　這些詞中你有不理解的嗎？