奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版四年級上小學(xué)語文教案：《夜間飛行的秘密》，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.學(xué)會認(rèn)“蝙、蝠、漆、啟、避”等12個(gè)生字，掌握多音字“系”。正確書寫“達(dá)、蚊、即、科、橫”等14個(gè)字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，能把握課文主要內(nèi)容，理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。

　　3.激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察和探究的興趣。

　　4.能從不同角度提出問題和同學(xué)交流。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　【學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)】

　　教學(xué)過程

　　一、引入課題

　　（出示蝙蝠和雷達(dá)的圖片）同學(xué)們，你們認(rèn)識圖片上的事物嗎？是（蝙蝠和雷達(dá)）誰來給大家介紹一下它們的情況？蝙蝠和雷達(dá)是兩種完全不同的事物，那他們之間有什么聯(lián)系呢？我們一塊兒來學(xué)習(xí)6課。（生讀課題）

　　二、初讀課文，了解大意

　　1．出示會認(rèn)字。

　　出示會認(rèn)字“蝙、蝠、啟、即、銳、系、鐺、蠅、證、揭、障、熒、屏”

　　“蝙、蝠、蠅”的偏旁都是蟲字旁；如“蝙”不能讀成“piān”，“銳”翹舌音要讀準(zhǔn)，“ 蝙蝠 即 、鐺、蠅、證、揭、障”都是左右結(jié)構(gòu)的字，“熒”要與“螢”區(qū)別開了。

　　2．出示會寫字。

　　“達(dá)、蚊、即、科、橫、豎、繩、系、蠅、證、研、究、駕、駛”

　　指導(dǎo)書寫：“繩”去偏旁加一蟲字旁變成“蠅”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)要左窄右寬；“即”的第五筆是點(diǎn)。“橫、繩、蠅、駛”書寫時(shí)要左窄右寬。

　　指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意學(xué)生的寫字姿勢。

　　3.師小結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法：可以用課題拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、還可以用抓住要點(diǎn)的方法。

　　三、生自主學(xué)習(xí)

　　1.請學(xué)生自讀第三自然段，找出關(guān)聯(lián)詞，說說從這個(gè)關(guān)聯(lián)詞懂得了什么？文中有什么疑問，請練習(xí)疑問句的讀法。

　　2.科學(xué)家做了幾次實(shí)驗(yàn)？每次實(shí)驗(yàn)的方式是怎樣的？結(jié)果如何？又得出了什么結(jié)論呢？請自讀四、五自然段，用自己喜歡的閱讀方式解決以上問題。你可以通過填表，也可以通過在書上作符號的形式找出答案。

　　3.生交流自讀情況。

　　4.請生上臺介紹科學(xué)家是怎樣揭開蝙蝠探路之謎的。

　　5.從“科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密”的這句話中，你體會到什么？從哪些詞體會到的？

　　是啊，科學(xué)家揭開蝙蝠能在夜里飛行的秘密真不容易，費(fèi)了不少功夫，那蝙蝠和雷達(dá)到底有什么聯(lián)系呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊知。

　　1.聽寫詞語。

　　飛蛾 系著 駕駛 研究 蒼蠅 證明 科學(xué)

　　2.多媒體出示蝙蝠圖：

　　師：同學(xué)們，你從課外資料中知道蝙蝠是一種怎樣的動物？

　　（學(xué)生介紹課外搜集的資料）

　　今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《夜間飛行的秘密》。（教師板書）

　　師述：無論何種蝙蝠，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，夜間都能安全地飛行。

　　二、理解課文。

　　1.學(xué)習(xí)第1~2自然段。

　　指名讀，思考：蝙蝠和雷達(dá)有什么關(guān)系？

　　飛機(jī)的飛行是從篇幅身上得到的啟示。

　　2.自讀第3自然段，看看你能讀懂什么？不理解的地方，請?jiān)跁�上做個(gè)標(biāo)記。

　　小組討論。

　　a交流你讀懂了什么？（敏銳）

　　（飛行特點(diǎn)）

　　b你從哪些詞語看出來的。（根據(jù)學(xué)生回答圈出：還能、無論、即使、也）

　　3.這段話該如何把它讀好呢？誰來試試，這樣吧，我們先練練，待會兒我們來比賽。

　　學(xué)生練習(xí)———指名兩人比賽———學(xué)生評議———認(rèn)為自己讀得好的同學(xué)站起來朗讀

　　4.同學(xué)們，讀到這里，你還想知道什么？（怎樣探路的）（多媒體出示最后一句話。）

　　5.為了弄清這個(gè)問題，一百多年前，意大利科學(xué)家斯蘭瑞尼已經(jīng)做了很多試驗(yàn)，接下來，請同學(xué)們分學(xué)習(xí)小組根據(jù)表格自學(xué)第4、5自然段。把表格補(bǔ)充完整。

　　試驗(yàn)順序   試驗(yàn)方式   試驗(yàn)結(jié)果   試驗(yàn)結(jié)論

　　第一次

　　第二次

　　第三次

　　a.學(xué)生分小組學(xué)習(xí)。

　　b.檢查：假如你就是意大利的著名科學(xué)家，現(xiàn)在請你來介紹一下你的實(shí)驗(yàn)過程。

　　學(xué)生代表交流學(xué)習(xí)情況。

　　（我是科學(xué)家--------，我在第---次實(shí)驗(yàn)中是這樣做的-----------）